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心中有了计较。
一天后，陈平安踏进方先生家院门时，看见方先生正坐在书房窗前，面前摊着一本书，却显然没有看进去。
老先生眉头紧锁，神情憔悴，几日不见，仿佛又苍老了几岁。
听到脚步声，方先生抬起头，见是陈平安，勉强露出一丝笑容：“平安来了。今日功课可有不明之处？”
声音有些沙哑，透着疲惫。
陈平安将带来的几条干鱼和一小袋米放在桌角，恭敬地行了一礼：“先生，学生今日来，非为功课。”
“哦？”方先生微微有些意外。
“先生，镇上的那些流言，学生都听说了。”陈平安直起身，目光清澈而坚定地看着老师。
方先生闻言，脸上的笑容淡去，眼神中闪过一丝黯然，随即摆了摆手，叹道：“些许闲言碎语，不必放在心上。清者自清，浊者自浊。老夫信得过你，你也莫要因这些事分心，耽误了备考。”
语气虽故作豁达，但那份失落与无奈，却难以掩饰。
“先生豁达，学生佩服。”陈平安顿了顿，语气却是一转，“但学生以为，清者固然自清，可任由污水泼身而不辩，亦非明智之举。何况，此事因学生而起，学生断不能让先生无辜蒙冤。”
方先生看着他，眼神中掠过一丝暖意，随即又摇了摇头：“平安，你的心意我明白。只是，这种事，越是辩解，越是纠缠不清。那些人巴不得我们跳出来，反而遂了他们的意。”
“学生明白。”陈平安微微颔首，“所以，学生不打算与那些宵小之辈作口舌之争。”
“那……”方先生有些疑惑。
“学生这几日，偶有所感，写了一篇文章。”陈平安从怀中取出一卷整齐折叠的稿纸，双手呈上，“此文，或许能为先生，也为天下所有以传道授业为己任的师者，说几句公道话。”
方先生接过稿纸，带着几分好奇，缓缓展开。
稿纸入手，便觉墨迹清新，字迹虽尚显稚嫩，却已初具风骨。
目光落在标题上——《师说》。
仅仅两个字，便透着一股不凡的气度。
方先生心中一动，凝神细读下去。
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣……”
开篇几句，便如黄钟大吕，振聋发聩。
方先生只觉一股浩然之气扑面而来，精神为之一振。
他看得极慢，逐字逐句地品味着。
越往下读，眼神中的惊讶与赞叹便越浓。
文中旁征博引，论证严密，将“师”的重要性与必要性，以及择师的标准，阐述得淋漓尽致，鞭辟入里。
尤其是那句“道之所存，师之所存也”，更是点破了师道的本质，令人拍案叫绝。
当读到“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已”时，方先生更是激动得手都有些微微颤抖。
这种不拘泥于身份地位，唯“道”是从的择师观，何其开明，何其通透。
再往下，文中又阐述了世人轻贱师道之弊，以及为师者当如何自处的道理。
字里行间，既有对师道沦丧的痛心疾首，更有对尊师重道的殷切呼唤。
更让方先生感动的是，文章末尾，陈平安巧妙地融入了自己求学于方先生门下的经历，字句恳切，将老师的悉心教导与谆谆善诱描绘得细致入微，感恩与孺慕之情，跃然纸上。
这哪里是在空谈理论，分明是以自身经历，为“师道”作了最生动的注脚。
通篇文章，文气沛然，逻辑清晰，论点新颖深刻，又处处合乎圣贤之道，无一字不妥帖，无一句不精妙。
待到将整篇文章读完，方先生已是眼眶湿润，激动得难以自持。
“好。好啊。”老先生将稿纸轻轻放在桌上，双手按着桌面，深深吸了几口气，才勉强平复下激荡的心情。
“奇文，当真是千古奇文。”方先生抬起头，看着陈平安，眼神中充满了难以置信的惊喜与骄傲，“平安，此文……此文当真是你独立所作？”
由不得他不问。
这篇文章的立意之高，见解之深，文辞之老练，已远远超出了一个十岁少年应有的水平。
即便是他自己，穷尽一生所学，也未必能写出如此精妙绝伦的宏文。
“回先生，正是学生有感于近日流言，又思及先生教诲之恩，一时情之所至，斗胆写下此文，还望先生斧正。”陈平安心中早有准备，回答得滴水不漏。
脑内图书馆的存在，自然是不能说的。
他只能将其归功于“灵感”和“感悟”。
“斧正？老夫……老夫一字不敢动，一字不能动啊。”方先生连连摆手，声音都有些哽咽，“此文一出，足以荡尽一切污浊，还我师道清明。平安，你……你不仅是为老夫正名，更是为天下所有真正的师者立言啊。”
