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记忆能力的到来并没有持续下去,但却是存在。阿明自洗礼那天有了这种能力,可是很快就消失了。消失并不意味着虚无,消失与存在的关系就像静止与运动的东西一般。静止是相对的,短暂的,同样,消失也是。
第二次记忆能力的出现是上小学的第一天。这一次记忆相对于第一次而言,较为模糊,存储的片段也只有一个。阿明抬着头看着金坝小学四个刻字,深深地印在了脑海中,成为了生命里不可或缺的标识,多年后,每当他动用回忆这种能力时,这个场景一次次地象电影一样回放,就如昨日一般。
对阿明来说,7岁之前的世界是以家庭为中心,然后向四周拓展的短小版图,它的大小没有一个村庄那么大,甚至就是一个四合院那么大。7岁之后,他来到了另一个与家完全不同的世界,这里有很多像爸爸妈妈一样大的人,称之为老师、班主任和校长等,有与自己姐姐一样大的哥哥姐姐们,称之为学姐学长,还有与自己一样大的同班小伙伴,等等。还没来得及去观察新奇的世界,他便与这个世界融为一体,直到多年后,通过回忆这种能力,他才与这个新奇的世界分离开来,去仔细的观察这个与众不同的世界。
第二次记忆能力出现后,它出现的间隔时间便没有与第一次间隔时间那么长了,虽然不是持续的,但是每隔一小段时间,便出现一次,几个月,最长也就是一两年。拥有记忆能力并不代表你能自主地运用它。这个时期的阿明只是本能地拥有这种能力,他还不能认识到这种能力,更谈不上自主地运用这种能力。