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凭借着老师身份的压制，庄超英两个老师有惊无险的给六个社会青年缴了械，然后带着两个被打的鼻青脸肿的学生和六个社会青年回了教务处。
庄超英对两个学生进行了严肃的批评。
尽管得知这两个学生是为了维护班里被社会青年调戏的女同学而与这些人起的冲突，但庄超英还是很生气。
质问他们为什么不叫老师，责备他们辜负家长的期望。
然后他就被其中一个学生的碎碎念“我们又不是庄图南”给气着了。
一开始以为学生的意思是说你不是我们爸妈，没有资格管我们。
然而经过另外一位学生的解释后，庄超英才明白，这俩学生是觉得自己学习不好，就算上了高中也没有办法考上大学就自甘堕落了。
然后他又发现，不仅是这两位学生，附中有很多学生也有着如此想法，其中绝大部分还都出自慢班。
学校分快慢班的弊处开始显现了。
面对这种情况，庄超英早在当初分班的时候就有预料。
也算是有心理准备了。
然而真当他面对这副情形后，他却又发现自己接受不了。
作为一个老师，庄超英绝对是负责的。
他不忍心看着自己的学生就这样沉沦下去。
于是就专门开了一场班会，跟慢班的学生们推心置腹的说了一遍高考的重要性。
教室里，庄超英坐在椅子上，面对着一整个班的同学们。
缓缓的说道：“我第一次参加高考阅卷，那年，我们江苏省的作文题目是苦战。
大部分考生写的是在工作岗位上，农场，为革命事业苦战。
但有一个考生写的是为高考苦战，有一句话他是这么写的，高考是最公平的改变命运的机会。
当时，我们阅卷老师不知道该怎么打分，语文组的老师呢还专门开会讨论，有的说打零分，有的说正常打分，组长也不敢确定，就上报给领导，最终领导决定打平均分。”
此刻学生们还是有些不以为意的，毕竟他们是棉纺厂子弟，考不上大学又没什么，大不了等父母退休了去接父母的班。
然而下一刻，他们就被庄超英的话给说的挺立起来了腰板。
“我就是想跟大家说，高考正规了，就算你考不上本科，你可以去考大专，高考给了我们每个人公平的向上的机会！就算你什么都考不上，你将来进工厂，进工厂也要考试，也要考文化课！”
此言一出，整个教室都是乱哄哄的。
什么玩意？
进厂也得考试？
爸妈没跟我说过啊！
其实文化课也是要考的，只不过比较简单，能够证明你不是文盲，能当个正经的产业工人就行。
毕竟当工人也是需要一定的文化素养的。
那种城里工人一家死绝了，就直接从乡下农村找个大字不识一个的亲戚来顶班的情况只在建国初期，国内识字率极地的时候有。
而且不光进厂需要考试，将来升级转岗也需要考试。
不然的话就只能一辈子混迹在工厂底层，拿着比实习生高不了多少的工资。
而这时，庄超英又话锋一转，道：“我再退一步，打最坏的打算，你们家里有几个是独生子女的？”
此言一出，教室里的学生面面相觑，最后只有两个举起来了手。
