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我甩了甩手中的请柬，看着满院子忙碌的工匠和书吏们，心头一阵火热。
“文化盛会结束了，但影响才刚开始。”我对洛川说道，“现在是时候推进下一波改革了。”
“教育革新？”他立刻会意。
“没错。”我点头，“咱们领地要真正崛起，光靠资源开发、商业繁荣还不够。人才才是根本。”
我召集了一批学者、官员，以及各行各业的能人，在议事厅里开了一场前所未有的会议。
“各位，”我站在主位上，目光扫过全场，“你们都清楚，我们这片领地发展得很快，但也暴露出一个问题——缺乏系统性的人才培养机制。”
有人皱眉，有人点头，也有人低声议论。
“传统的私塾、书院固然有其价值，但面对如今的新局势，已经远远不够。”我继续道，“我们需要的是懂技术、会实践、能解决实际问题的人才。”
一位老儒生站了起来：“大人所言不无道理，但学问之道，贵在修身齐家治国平天下，岂能以技艺为先？”
“您说得对。”我笑了笑，“可您知道吗？在我们的工坊里，一个二十出头的年轻人，靠着自己摸索出来的锻造技巧，做出了比传统铁匠更锋利的刀具。他的知识，不是从《论语》里学来的，而是日复一日实践中总结出来的。”
“这……”老儒生一时语塞。
“我不是说传统学问没用。”我语气放缓，“而是想告诉大家，这个时代变了。我们需要的不仅是文人墨客，更是工程师、医师、农技师、造船师、测绘员……这些职业，同样值得尊重。”
一时间，厅内陷入了短暂的沉默。
“那您的意思是……”一名年轻书吏小心翼翼地问。
“我们要办新式学堂。”我斩钉截铁地说，“除了传统的经史子集课程外，还要加入实践课，比如工程制图、医学基础、农业科学、航海术、冶炼工艺等等。”
“而且，”我顿了顿，“这些课程，不能只是纸上谈兵。我会邀请各行业的专家来担任讲师，亲自授课，手把手教学生。”
“这……会不会太激进了？”另一位年长的官员迟疑道。
“不激进，就赶不上变化。”我说，“你们看看其他诸侯领地，都在抢人才。我们如果不主动出击，只会被越甩越远。”
“那师资怎么办？”有人提出关键问题。
“我已经安排人去联系李四、王五、林月儿、楚红袖等人。”我说，“他们虽然不是传统意义上的‘先生’，但他们的经验和技术，就是最好的教材。”
“还有裴语，她会协助制定教学大纲。”我补充道，“我们要把理论和实践结合起来，让每个学生都能掌握一门真正的本事。”
“那招生呢？”又有人问。
“不限出身。”我坚定地说，“只要愿意学、有能力学，都可以进来。我们会设立奖学金，优先录取贫困子弟。”
“另外，”我环视一圈，“为了确保教学质量，我还打算成立一个专门的教育管理小组，负责统筹规划、监督评估。”
“这事儿，我来做。”洛川主动请缨。
“好。”我拍了拍他的肩膀，“你牵头，尽快拿出具体方案。”
会议结束后，我一个人坐在书房里，翻看刚才的记录。
“教育，是改变命运最直接的方式。”我喃喃自语，“也是推动社会进步的根本力量。”
第二天，第一批受邀的专业人士陆续来到议事厅。
“李四师傅。”我热情地迎上去，“感谢您能来。”
“大人看得起我，我当然得来。”他咧嘴一笑，“不过说实话，我这辈子也没想过还能当老师。”
“您别谦虚。”我说，“您那一身打铁的手艺，别说徒弟了，连我都佩服。”
“哈哈。”他爽朗一笑，“那我就试试看吧。”
接下来几天，王五、林月儿、楚红袖也都陆续答应任教。
