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“得想个办法和小喵谈谈才行。”
此时的闵希一想到昨天中午还和小喵不欢而散的场景，不由感到头痛。
点进一个“天才小猫的日常”的话题帖子，小喵最新的动向映入演练。
“天才小猫竟是最强守门员，前方校队发来捷报。”
闵希扯着嘴角看着那张抓拍的照片，照片中是一个站在球门前跳起扑球的小喵……
这猫还真是…难道它打算德智体美劳全面发展了吗？
看来小喵已经不满足于数学题的力量了，现在转型去当守门员，并且好像还成功受到了一众追捧，成为球场上一颗最闪亮的新星……
这么有趣的生活，她现在要是提出让它去当小白鼠做实验，它能同意？
显然是不可能的……
但如果没有实验体，那么即使能够百分百复原空间的科技产品，却无法研发出适合这个时代的东西，那只是形式上的复制，没有新的创造。
但要是用可能会导致死亡的人和动物当实验体更不在她的选择范围内。
不仅仅是这样的实验可能导致个体损失，更因为这还会导致秘密的泄露，除非打算灭口，一但事情到了这个环节。
原本只是接受个体因实验带来的损失以及她个人灵魂融合度上的损失，最后却会彻底沦为欲望的杀戮机器。
所以对于闵希来说，如果小喵不愿意充当实验体，那么她宁愿只复制这些科技产品本身，而不做出任何创新举动。
“小喵？你能听到吗？我就当你能听到，希望我们能谈一谈，我现在有一件事需要你的帮助。”
在意识海中留下这句话，闵希就出了系统回到了教室。
下午第一节课正好是数学课，不知是不是因为这次月考的成绩，闵希总觉得数学老师对她的学习进度过多关注。
当然，她还没意识到，这只是数学老师在判断，这些知识点闵希究竟有没有听懂，借此判断闵希这次数学成绩的真实性。
如果事件结果出乎意料，人往往会用许多试探性实验性的行为逐步验证真实答案。
但如果只是不愿意相信，人才宁愿做出不出发于理性证据的看似果断的结论。
课上到一半时，班里缺发生了一件怪事。
那就是盛传校内的那只天才猫咪竟然来到了十三班。
这只猫是踏着午后的阳光进入教室的，教室门后拉长了一个猫型的斜影，出场那一瞬间，整个班都沸腾了。
当然，也包括第一眼就看到它的闵希。
没想到这家伙动作还挺快，闵希原本以为这家伙起码得做一番样子才来，这才过了半小时不到就过来了？
看来这次估计不会很难说话。
心中有了想法，闵希伸出手招了招，谁想小喵跟没看到似的，径直走到了数学老师的讲桌旁一跃而起。
随后在数学老师傻眼时，趴在了讲台上，那样子似乎再说：
“你继续讲你的，不用管我。”
数学老师经过短暂的呆愣，接下来却想了想，见猫没弄乱讲义，也没驱赶，而是继续讲起了题目。
起码这样一来，看着讲台的学生，从最开始的几个，增加到了整个班。
虽说这些人看讲台都是为了看猫。
