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脑海中，关于“咏鹅”的诗句如同流水般淌过。
数量太多，佳作也太多。
但此刻，他需要的不是那些辞藻华丽、意境深远的鸿篇巨制。
而是一首简单、自然、符合孩童身份，却又能瞬间打动人心的短诗。
有了。
前世那首几乎人人能背的、据说是骆宾王七岁时所作的《咏鹅》，此刻清晰地浮现在脑海。
稍作沉吟，调整了一下措辞，使其更符合当下的语境。
清朗的童音，在安静的河边响起，带着一种天然的韵律感。
“鹅，鹅，鹅，”
起句平实，模仿鹅的叫声，天真烂漫。
“曲项向天歌。”
描绘出白鹅伸长脖颈，昂首向天的优美姿态，一个“歌”字，赋予了其灵性。
“白毛浮绿水，”
色彩鲜明，画面生动，白色的鹅毛漂浮在碧绿的水面上，对比强烈。
“红掌拨清波。”
红色的脚掌划动清澈的水波，动态十足，充满了勃勃生机。
四句诗，二十个字。
没有一个生僻字，没有一句华丽的辞藻。
简单，直白，如同白描。
却将白鹅游水嬉戏的形态、神韵，描绘得活灵活现，栩栩如生。
充满了童趣，又饱含着对生命的赞美。
诗句落下的瞬间，河边陷入了一片奇异的寂静。
所有的喧嚣，所有的议论，都消失了。
只有微风拂过柳梢的沙沙声，和河水潺潺的流淌声。
方敬儒先生愣在原地，捋着胡须的手停在半空，眼中充满了难以置信的震惊和狂喜。
这…这诗…
浑然天成。
意境生动。
用词简练，却字字珠玑。
这哪里像是一个六岁孩童所作。
分明是…分明是大家手笔。
不，比那些刻意雕琢的大家手笔，更多了一份天然的意趣。
“好…好诗。”良久，方先生才从震惊中回过神来，声音带着一丝颤抖，“浑然天成，意境全出。平安，此诗…真是你刚才所作？”
陈平安微微躬身：“回先生，学生看着白鹅嬉水，心中有所感，随口吟出的。”
依旧是那副谦逊的样子。
“随口吟出…好一个随口吟出。”方先生连连赞叹，看向陈平安的目光，如同看着一块稀世珍宝，“此诗虽简，却深得咏物之精髓。当为我辈楷模。”
其他学童们也早已惊呆了。
他们虽然未必能完全理解诗的好处，但那朗朗上口的韵律，那生动鲜活的画面感，却让他们本能地觉得——好听，厉害。
陈富贵更是张大了嘴巴，看看河里的白鹅，再看看陈平安，脸上一阵红一阵白，嫉妒得眼睛都快喷出火来了。
柳柔柔（她不知何时也跟了过来，躲在柳树后）也是满眼的小星星，看着平安哥的背影，充满了崇拜。
《咏鹅》一出，如同平地起惊雷。
“小河村神童陈平安”的名声，在“会讲故事”之后，又增添了一个更加耀眼、也更符合主流价值观的标签——“能作诗”。
诗才。
这在以文为尊的大夏王朝，分量可比“会讲故事”重多了。
可以预见，这首简单却意境不凡的小诗，很快就会传遍小河村，传遍青溪镇，甚至…传到更远的地方。
陈平安的名字，将真正开始在“乡里”这个层面上，引起轰动。
这究竟是福是祸？
带来的，会是更多的机遇，还是更深的麻烦？
接下来的蒙学生活，又会因为这突如其来的“诗才”之名，而发生哪些新的变化？
陈平安站在河边，看着水中依旧悠闲嬉戏的白鹅，眼神平静，心中却已是波澜暗涌。
路，似乎越走越宽了。
但也可能…越走越险了。
