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苏瑶微微一怔,语气温和地问道:“县主,不知这是为何呢?《女戒》一直以来都是女子修身必读之经典,为何您不愿修习呢?”
文景妤神色坦然,不慌不忙地说道:“苏夫子,我认为《女戒》中的许多观念过于陈旧,对女子的束缚太多,与我们所追求的自由独立的理念不太相符,还望夫子能够理解。”
苏瑶心中暗自惊叹于这位县主的非凡胆识与独特主见,但既然县主已经有了明确的决断,她也并未再多说什么,只是点头道:“县主所言确实有理,那便依县主之意。”
随后,苏瑶开始教授诗词。她精心挑选了一首流传颇广的经典诗词,详细地讲解诗中的深远意境、精妙用词以及诗人的生平背景。
她讲得绘声绘色,仿佛将姐妹两人带入了那个遥远的时代,与诗人一同感受着喜怒哀乐。
苏瑶原本以为姐妹俩初次接触这首诗词,理解和记忆需要花费一些时间。
可没想到自己刚一讲完,文景怡便响亮地将整首诗一字不差地背诵了出来,而且对诗中蕴含的深刻含义理解得十分透彻,解读起来头头是道。
苏瑶惊讶地看向文景怡,还没等她从这份震惊中回过神来,文景妤也从容不迫地将诗中涉及的诸多典故、韵脚等知识一一详细阐述,思路清晰,见解独到新颖,让人耳目一新。
苏瑶瞪大了眼睛,难以置信地看着眼前这对姐妹,仿佛看到了两颗闪耀的天才之星。
她不禁赞叹道:“这……县主和景怡小姐竟如此聪慧过人,仅仅听了一遍便能牢记于心,理解得还这般深刻,实在是令人大开眼界啊!”
文景妤和文景怡相视一笑,眼神中透着默契,并未过多解释其中缘由。
接下来是书法课程。苏瑶亲自提笔示范,在宣纸上挥毫写下一幅楷书作品。
她的笔触刚劲有力又不失灵动,每一笔每一划都尽显深厚的功底。
书写过程中,她还耐心地讲解笔法的运用、字体的结构以及整体的布局。
示范完毕后,她让姐妹俩试着临摹。
文景妤前世就对书法颇有造诣,此时拿起毛笔,蘸上墨汁,便挥洒自如地书写起来。
不一会儿,一幅临摹作品便呈现在眼前,其结构与苏瑶示范的几乎一模一样,笔法也颇有神韵。
文景怡也不甘示弱,迅速拿起毛笔开始临摹。
虽然她笔下的字相较于文景妤和苏瑶的字而言,虽略显稚嫩。
但字迹娟秀工整,笔画之间透着一股认真劲儿,同样展现出了极高的书法天赋。
苏瑶彻底惊呆了,手中的毛笔险些掉落。
在她以往的认知中,即便是那些被公认极具天赋的学子,初次接触书法临摹时,也很难达到如此惊人的水平。
这姐妹俩的表现,完全颠覆了她对“天才”的固有认知。
紧接着是琴艺课。苏瑶端坐在琴前,轻轻拨动琴弦,一曲悠扬婉转的《高山流水》缓缓流淌而出。
她的指法娴熟流畅,每一个音符都仿佛带着生命,在空气中跳跃、盘旋。