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刘兴怀又继续滔滔不绝。
陈望见状赶紧把陈守进拉到后面，背着人群压低声音，“爸，你咋叫刘校长别停呢？”
“嗯？你难道不是这个意思？那，那之前刘校长说要把你故事说给同学们当榜样的时候你挺开心的啊！”
陈望想到这个就恨自己嘴快，上学期期末拿通知书时刘校长问他是怎么学习的，他为了体现自己努力，顺口就来了句“头悬梁锥刺股”的拼命学。
他那就是两个形容词，哪曾想刘校长还当真了！还大张旗鼓的讲给学生听，让同学们以他为榜样。
以前他觉得夸大点也无所谓，毕竟讲出去的故事加了点文学艺术创作很正常嘛。
但自从他开始学这个年代的政治学科之后他就心虚了，他怕被指搞虚假浮夸·····
陈守进不知道自己“书读多了”的儿子在担心有的没的，他一头雾水，“咋不一样了？”
“他们肯定不会相信啊！”头悬梁锥刺股这么离奇的事谁能信啊？
话音刚落刘兴怀就转身过来，“哎呀陈望你怎么躲到后面了，快，快站过来，大家都等着你解答疑惑呢！”
不待陈望反应，刘兴怀就跟拎小鸡仔似的一下把陈望拉到了众人面前，看着大家已经严肃起来的脸庞，陈望一颗心瞬间就提到了嗓子眼儿。
眼看着一个大婶一脸郑重的挤到他面前。
陈望心想，看，果然说什么来什么，这肯定是要怀疑他质疑他了！
结果大婶一开口：“陈望，那个我家没有锥子，用针代替可以不？”
陈望：“…..啊？”
“怎么了？针的效果没有锥子效果好吗？”
“呃….嗯….这个…..怎么说好呢……”
陈望还没有想好怎么解释旁边大婶的孩子不干了，“嗷”的一声就嚎了起来，“呜呜呜呜，妈我读书努力了，我不要被针扎，呜呜呜呜，我再也不贪玩了，你别用针扎我······”
这惨烈的哭声简直闻者伤心听者落泪。
陈望听得都有些内疚了······
“好了好了不哭了，那你答应妈以后读书要努力不贪玩了啊，要是再不努力，我就去借陈望的锥子回来锥你！”
陈望：？？？他没有锥子！有也不借！
孩子听完小脸吓得一白，头点得跟小鸡啄米似的，“好好好，我不贪玩了，我再也不贪玩了。”
大婶听完高兴无比的抱起了自己的娃，母慈子孝。
一场恐吓式劝学就此完美落幕。
大家看起来十分满意“恐吓”的效果，都笑呵呵的。
只有“有锥子的陈望”一脸郁闷。
小才：请喂我宿主花生！
当然这一幕能达到这么完美的戏剧效果很大原因是因为那孩子只有六岁，大人说什么信什么。（陈望坚定认为肯定是智商不高的原因。）
所以大家即使想借鉴，但看看身边已经读三四年级管都管不住的娃······
算了，还是问问锥子要扎多深才有效吧。
锥子要扎多深才有效？刘兴怀瞪大眼睛，他讲锥刺股头悬梁的用意不是这个啊！
