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温云娣干脆就来了一个“不干”、电影票不发、影票的钱也不收、助学金不去领、同时她还散布“组里有人不支持我、无法工作”。
摆出的架势，就是不肯干、还要提条件再次针对其她同学。
大家仍是默不作声，就看霍书记你如何处理，怎么个“以邪制邪”式的管理。
忆江南分析温云娣不愿意干的原因可能因为：
一是自己学习成绩不好无法以身作则、当学生干部起码的一条就是要吃苦在前、事事做表率；
二是考虑到自己干的那些让别人吃亏的事，现在也怕自己造成的对立面如法炮制对付自己，所以就算是她成了“胜利者”也不敢走马上任了。
这就是那种“别人干她有意见、叫你干不成；自己干又干不了、她还不敢干”。
所以，做人就一定要善良、要与人为善；既然知道做小动作害人又害己、既知如此何必当初呢？
为人是要光明磊落胸怀宽广还是疑神疑鬼无事生非，这就反映出了一个人的觉悟和素质的高下。
经历了文化大革命那种残酷的阶级斗争，一些学生还有造反派作风“老子天下第一、唯我独尊”，喜欢整人、喜欢拉帮结派、喜欢为所欲为、喜欢无政府主义自由主义、这就是文化大革命遗留下来的余毒未清。
这一天下午的针灸课，闹出来2个小小的笑话。
一位大约25岁的年轻黄老师，来到一班教室上针灸课。
他拿着学生花名册点名“陆远良同学、洪祥笙同学，请你们到前面来一下。
请讲一下上节课说的‘穴位’，请小陆同学做活标本、请小洪同学在他身上找一下‘穴位’”。
全班同学无一不捧腹哄堂大笑，这位年轻的黄老师不明就里，很奇怪同学们为什么会发出这样痛快的一通大笑。
陆远良组长，已经30出头、已经是孩子他爹了；关键是他长得着急满脸皱纹，被这位年轻小老师称为“小陆同学”、正满脸通红地站在讲台前面。
他还绝对是规规矩矩的解开了上衣、露出来瘦骨嶙峋的“排骨架”。
那位“小洪同学”，油光光的大背头、发丝一点不乱、看上去比这位年轻小老师更像是一位专家教授；在大家的哄笑声中、也弄了一个面红耳赤。
“大椎穴，位于第七颈椎与第一胸椎之间、也就是C7与T1之间”，洪祥笙这种中西合璧的介绍，更使大家乐不可支。
洪祥笙还是一本正经地用劲再按了按“小陆”同学那原本就弯的很低的头和背；一个一个椎体数下来、还一边说“没办法，太胖了”。
人家老陆同学就是因为“苗条”才会满脸皱纹、才会有“排骨架”，你这个“小洪”同学还说人家“太胖了”？
教室里面已经是笑的乱成一团了。
第一排就坐的是薛长贵和周其山，老师进门后顺手就在他们的课桌上放着一个新的人头模型。
这个薛长贵突然脑洞大开，用透明糖纸做了一个小尖帽、戴在那个光头模型的头上，还拿出铅笔在模型的嘴唇上面画了很多小胡子。
黄老师早就看见了、他装作没看见，也就没有吱声。
到了快下课的时候，被其他同学发现了，一个个指指点点连课都不听了；都朝着薛长贵这边看过来、偷偷笑起来了。
搞得年轻的黄老师这会儿实在没忍住、也笑出了声音来。
这个薛长贵、此时才面红耳赤慌忙把戴着小尖帽的模型藏到桌子下面；那你还不如把那个小尖帽子拿下来，那个模型是上课用的教具，岂是能让你私藏的东西吗？
这个薛长贵入校前，当过幼儿园的老师、做手工那是他哄孩子的拿手好戏；加上他个子比较矮小，年龄也小，可不就是一个“孩子王”的心态。
看到那个针灸模型、情不自禁的他就出手给戴了一顶小小帽子，这是他以往的工作习惯。
一节针灸课就在一片笑闹声中结束。
