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在这次上课中，完完全全体现了上面选择的条件。
赵德福确实是个认真努力的人，他愿意全心全意的去学习，但效果并不能达到预期。
就像中途陆铭会突然间提问，每次提问到大队长的时候，大队长想一想就能讲出来，但赵德福每次都需要去翻本子。
这或许是记忆力的缘故，人上了岁数记忆力没有原来那么好。
但还有一个，陆铭认为更重要的一点。
那就是赵德福在听课的过程中，并没有听课，而是在复刻，将老师讲的话全部都复刻到本子上。
因此赵德福接下来的学习就是学习第二遍，有时候课下甚至没办法领悟，也没有要问的意思，就是打算自己研究明白。
陆铭知道那样的方式会让自己很有成就感，但效果实在是太低了。
大队长就不一样，他上课就是在认真听课，直接把听到的内容入到脑子里面，融会贯通，换成自己能理解的方式。
当场就能理解讲课的重点，那接下来的可能对他来说就是非常简单的事情，就好像列出几项，分别往里面填充一样。
换成后世的话来说，就是列出了一个树形图，分门别类理解其中的意思，很容易就能记住其中的内容。
这就是两个人的差距。
所以说，上面选刘解放做大队长是一件正确的事情，不然赵德福来到大队部，连管理所有村子的村长都不容易。
官场如战场，不是真刀真枪，而是需要管理。
可以刘解放是个领导的话，那赵德福就是士兵。
一个是下达命令，一个执行命令的人。
“行，我已经讲完了，二位还有什么问题吗？”
陆铭在讲课的过程当中，已经把他们两个人了解的差不多。
特意做出提醒，看看能不能改变一些赵德福。
而赵德福接下来的反应也告诉陆铭，一个人根深蒂固的习惯是没办法改变的，这个习惯会跟着他一辈子。
“没有，我差不多都明白了，跟二代改良红薯差不多，只是改良土豆更矜贵点。”刘解放说。
陆铭赞同的点了点头，旁边的赵德福只是摇摇头，表示没有问题。
“那今天就到这，以后有事再找我。”
他说着放下手里的粉笔，打算去洗洗手回去。
见状，赵德福也收起本子，跟陆铭打了声招呼就走了。
大队部的门被推开又关上，屋里只剩下陆铭和刘解放两个人。
陆铭洗完手走过来，诚心的说道：“大队长，离开春还有一个半月，这一个半月你多去游林村走走吧，我觉得赵村长并没有理解我说的大部分意思。”
话说到一半，他又解释道：“不是不相信赵村长，而是赵村长的状态，害，不是很让人放心的样子。”
