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相比之下，声名显赫的钱谦益仅位列乙等贰臣，而洪承畴虽有封爵，却仅为轻车都尉，而祖家竟有三位子爵祖泽润、祖泽洪、祖可法），比洪承畴高出两级。
无论祖大寿如何行事，黄台吉始终对其家族表现出极大的包容。
建奴为何如此厚待祖家，绝非无缘无故。
祖家并非未曾对抗过建奴，但与那些在战场上英勇牺牲的将领相比，祖家是否真的全力以赴地与建奴作战呢？答案恐怕并不乐观。
孙元化与满桂等人告辞后先行离去，前往拜见袁崇焕。
西方来的传教士与这些武官缺乏共同话题，满桂等人对这些洋人也不感兴趣，孙元化一走，洋教官也随之离去，城头只剩下彭簪古、罗立等明军将领。
满桂等人看到木靶后虽感赞叹，却并未表现出过分的热情，与**形成鲜明对比，更多是一种新奇的感觉。
这些武官都曾多次与建奴交战，无论是佛朗机炮还是鸟铳，因射程有限且威力不足，在与建奴的战斗中常被对方的弓箭压制，难以展现优势。
更棘手的是，实战中由于装填速度缓慢，明军的火器往往仅有一次射击机会，还没等到再次发射，建奴的刀剑就已经挥向了他们的头部。
因此，这些武将对火器普遍缺乏热情，认为红夷大炮也未必比之前的佛朗机炮强太多。
他们对火器的认知仍停留在佛朗机炮阶段，认为红夷大炮不过是放大版的佛朗机炮，即便威力稍大，也有限。
这种新鲜感转瞬即逝，看过一阵后，这些武官便提不起兴趣，纷纷散去，各自忙碌起来。
杜寒、曹变蛟等人返回驿站，午后并无要事，众人留在驿站与那群洋人闲聊。
傍晚时分，孙元化自袁崇焕处归来。
他回来后的首要之事便是与杜寒探讨几何问题，杜寒无奈只能扮演起教师角色，列出了一堆命题供其研究。
日薄西山，杜寒耐着性子讲解许久，孙元化才勉强完成两道题。
如此缓慢的进度，令杜寒皱眉不已，但孙元化却如获至宝。
“多谢百户大人指点，得蒙教导，学生深感荣幸。”
在解出第二题时，孙元化情不自禁地称杜寒为“先生”，这一称呼让杜寒颇为惊讶。
毕竟杜寒虽有满腹才学，但他深知自身不过是个小小的百户官，怎敢担当兵科给事中的老师？
孙元化却恭敬地说：“先生几何之术堪称当世第一，学生愚昧，望先生不吝赐教。”他语气真诚，毫无虚饰之态。
他曾随徐阁部研习几何，亦曾聆听利玛窦的点拨，然而所学不过六卷，而眼前这些题目，他闻所未闻，能拜先生为师，实乃福分。
杜寒连连推辞：“区区百户，岂敢为人师？此等身份若充任给事之师，恐遭天下非议，亦损给事声名。
若有疑问，我必尽力解答，却万不敢承师徒之名。”
孙元化诚心诚意，杜寒只能婉拒再三。
大明官场派系复杂，即便师生关系看似薄弱，却也能让人同舟共济或同归于尽。
杜寒不愿卷入其中，尤其天启皇帝将不久于世，继位者动辄诿过于人，将来朝堂动荡不安，他不想成为无辜牺牲品。
无论孙元化如何请求，杜寒始终未允，最终孙元化情急之下跪倒在地，重重叩首，自称学生。
杜寒见状无奈，只得将他扶起。
