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“王爷，语文老师是什么意思啊？”
朱吾适这才想起来，古代是没有语文老师这一说法的。
古代对老师的称呼很多，比如先生，父子，师父，博士，教授。
老师他们也听得懂，但是语文老师就真的听不懂了。
“语文老师就是学校里的先生，专门负责教语文的。语文你们可以理解为语言文字。
语文老师就是培养学生对语言文字的理解，以及运用能力。
同时呢提高学生的文化素养和综合素质。
运用能力包括阅读能力，写作能力，口语表达能力。
综合素质基本上就是 思想品德的教育，例如忠君爱国啊，体恤百姓啊。要教导学生做一个正直的人，一个善良的人，一个有理想的人。
大概就是这么个意思了。”
朱吾适说完，发现八个人还是似懂非懂的。
在八人看来，这跟传统的老师好像也没什么区别啊。
好吧，确实是没有太大的区别。
“王爷，我们自己都还是国子监的学生呢，给人当老师，是不是有点儿误人子弟了？”
朱吾适对几人的 印象还不错，第一个问题就是自己能不能 教好，而不是一上来就推辞。
“这个问题你们不用担心，我既然找到你们，就说明你们足以胜任这个工作，接下来的问题就是你们愿不愿意干这个工作。”
八人犹豫了 许久，其中 一人 站起来说道。
“王爷，我们对于应天府小学了解不多，您能否给我们说一下应天府小学的办学宗旨，我们也好有个教学方向。”
这话的意思，基本上等于是同意了，只不过还没有把话说死。
朱吾适既然请他们过来了，那他们就得给这么个面子。
不给的话，朱吾适也不会怎么滴他们，可多少还是有些 担心的。
他们都是平民 子弟出身，可不敢忤逆朱吾适。
虽然不敢忤逆朱吾适 ，但是该问清楚还是要问清楚的。
如果实在不合适，那也得学会勇敢拒绝。
辛辛苦苦读书十几年不容易，进国子监更不容易。
一家子还等着他们养家糊口，光宗耀祖呢，不可能因为朱吾适是王爷就让他们自断前程。
朱吾适也明白他们的想法，他要的是好老师，不是逼着别人来给他当老师的。
“应天府小学，其实可以算是启蒙阶段。
你们也知道，大明并不是所有人都有机会读书的。
官宦子弟，书香门第，他们可以名正言顺的读书。
农家子弟也可以，但是得有钱才行。
所以能够读书的农家子弟是很少的，这个你们应该深有体会。
至于匠人子弟，还有商贾子弟，那是没有读书的机会的。
就算有条件，也只能私下自己找人教。
更何况又有几个读书人愿意教导商人子弟呢。
这在我看来，是很不合理的。
是的 ，就是不合理，哪怕这个传统已经保持了上千年，不合理就是不合理。
农家子弟生下来就注定要种地，他们为了不至于饿死，还是会努力种地。
可官宦子弟如果一生下来就主动要当官，他们还会努力学习吗？
他们还会立志要当个好官，当个有能力的官吗？
根本就不需要啊，不用努力也能当官，当得不好也不影响升迁，他们为什么要努力呢？
不努力的后果就是，拖累大明，荼毒百姓。
就像你们几个，为什么那么努力的 在国子监学习？
因为你们知道，不努力就完全没有出头的机会。”
