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许老师读一次就让吴安安跟着读一次，带着她读了五个，让她把这五个给他复述一遍，吴安安努力回想，“b(播)，p(泼)，m(摸)，f(佛)，d(得)。”
许老师满意的点点头，让她先把这几个巩固一下，抄五遍在本子上。
走到解雨晨面前，给他拿了一本一年级的课本。
让他打开第一页，让他默读两遍，把文章先读熟。许老师让他把不会的字标注一下，等一下一起教。
一年级的课本比较简单，解雨晨没不认识的字。许老师让吴安安也坐过来一起听，给他们解析，作者为什么起这个标题，开头用了什么手法……
后面把23个声母都教了，让吴安安今天每一个抄五遍，明天检查，给解雨晨布置了一个三百字的观后感。
吴安安看着解雨晨的作业觉得自己的也还行，没那么难以接受了。
他们休息了十分钟，陈老师进来了。
他站在黑板前看着下面的吴安安跟解雨晨。“一百以内的数字都认识吧。”见他们回的是的，点了点头。
转身在黑板上写下，＋－×÷
“今天我们先学1-10以内的加减，他拿了两套积木，让他们一人拿一套，拿出一个积木。”
“你们一人一个积木，放在一起，就变成了几个？你来说。”陈老师指了吴安安回答问题
吴安安坐的板直，“两个。”
陈老师点了点头，在黑板上写下1+1＝2。“这个就是加法，相反两个减去一个是多少呢？”
见老师还是盯着自己，吴安安犹豫的说。“一个。”
“对。”陈老师肯定了她的答案，在黑板上写下了2-1＝1。
“这就是我们今天要学的加法跟减法，加减乘除在我们生活中用的不少，你出去买东西，付钱要算自己要给出去多少钱，还剩多少对不对。这就是减法，身上的钱减去付出去的钱就是你剩余的钱，你算明白就可以规划好自己还有多少钱可以花。”陈老师用生活中的例子来让他们更清晰的感知到加减在生活中的应用。
陈老师再讲解了一下加法之后，在黑板上写下三道加法题目，让他们两个写下答案。
陈老师看过他们的答案之后，解雨晨全对，吴安安错了一道。
陈老师拿出相对应的积木，让吴安安跟黑板上的题目对应上。吴安安左手个积木，右手拿着五个积木，把他们全放在桌子上，一个个的数。“3+5＝8。”吴安安算明白之后改了自己的答案。
等到吴安安弄清楚之后，陈老师又给他们出了三道减法。
吴安安偷偷拿积木算，见陈老师没说，她用的光明正大了起来。
这次两个人都做对了，陈老师给他们一人留下二十到加减题后走了。
吴安安趴在桌子上，感觉脑子被掏空了。
“花花，你写完了吗？”吴安安见解雨晨已经在写完数学，准备写语文了。
“嗯，你现在写完下午就可以玩了。”解雨晨继续写。
