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第二日，萧云骧刚到办公室，李竹青便赶来了。
“仲卿，克里斯那家伙咋不见人影了？”
“他昨日取了一大笔钱，跑去西边通远门旁一小寡妇家厮混了一夜，估摸这会儿还没起床呢。”
“他没用强吧？”萧云骧关切问道。
自西王府接管重庆城，便从制度上废除了娼妓这一皮肉生意行业。然而，这种事哪能真正禁绝呢？
李竹青回道：“哪能啊，这小寡妇三月前刚丧夫，还有个未断奶的孩子要抚养，碰到克里斯这个大主顾，自然乐意得很。”
萧云骧既无语又惊叹，克里斯在语言不通的情况下，竟能寻到这种地方。
李竹青笑嘻嘻的说道：“大王，今早我碰到赖枢密了，他说昨晚和您聊了半夜，惊叹您对宗J的理解，能给我也说说不？”
萧云骧从桌上拿起昨夜熬夜写就的宗J管理办法草稿，递给李竹青：“昨晚刚赶出来的，本就想征求你们意见，你先看看。”
李竹青接过草稿展开，皱着眉，忍着萧云骧那歪七扭八、缺胳膊少腿的字迹看了起来。
“萧！”门外传来一声呼喊，萧云骧抬眼望去，只见格兰特拿着一叠纸走进房间。
“这是您要的关于建立军校的纲领，我按西点军校的模式拟定好了。”格兰特用英语对萧云骧说罢，还向房内的李竹青点头示意，权当打招呼了。
萧云骧接过稿纸一看，正是他记忆中此时西点军校的建校模样。
后世萧云骧军校毕业后，在部队服役十几年，官至两毛二。
后来晋升困难，且父母年迈，不得已退伍，回到老家市里的政协，做了个清闲的文史研究员，主攻军事历史方向。
故而，他对此时西点军校的建校历史、方式及优缺点颇为了解。
此时的西点军校优点显着：
一是严格的纪律与荣誉教育，通过军事化管理（如统一作息、着装规范）和荣誉准则（如禁止撒谎、作弊），强化学生自律与责任意识，塑造军人品格，为未来领导力奠基；
二是精英化教学模式，小班制教学和高度选拔机制（需通过推荐和考试），确保生源质量。
学员在体能、学术和军事技能上接受全面训练，淘汰率高达23%，毕业者多成军政精英；
三是实战思维培养，课程融入战术模拟和实战演练，如地形测绘和工事设计，训练学员战略分析能力，使毕业学员能快速适应新岗位；
四是军事工程学科优势，以军事工程和基础科学为核心课程，培养大批军事工程师，课程涵盖数学、工程制图、地形学等。
注重实践应用，如筑城工事设计和防御系统规划。
但受时代局限，也存在明显缺点：
一是学科单一，课程以军事和工程学科为主，人文社科类课程极少，历史、哲学等通识教育未纳入必修体系，学员综合视野受限；
二是高压管理引发争议，老学员欺辱新生的传统（如体罚、精神压迫）长期存在，校方默许，部分学员因心理压力退学。
针对这些情况，萧云骧做出如下调整：
