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她知道，玉梅喜欢小说，尤其是胡为民的小说。
只是她的经济条件不好，虽然学校有补助，但她要买的学习材料太多。她喜爱的小说之类，只能忍痛割爱了。
“谢谢，你真好！”
玉梅开心地拥抱了她一下，然后急匆匆松开手，捧着杂志不放。
查剑英感到好笑的同时，也关心起其他同学。
她发现，大部分同学和她一样，看完了《孩子王》。他们中，有人选择将杂志借给同学，有人则和已经看完的同学小声交流起来。
这让憋了一肚子见解，心痒痒的她也想加入其中。
只是还不等她行动起来，老师已经推门进入教室。
上课了，不少人都收起了心。
不过上课没多久，她就发现玉梅心思没在课堂上。
终于，上了半节课，玉梅拿出了那本杂志，偷偷看了起来。
查剑英：“……”
她也不知道自己是不是做错了，把人一好学生给引入歧途了。
好不容易挨到下课，她发现同桌玉梅哭了起来。
“玉梅，你没事吧，好端端的怎么哭了？”
查剑英注意到周围同学的异样，连忙关心道。
“呜呜，胡老师的新书写得太煽情了，我……我控制不住我自己……”
玉梅一边抹着眼泪，一边哽咽道。
不知道哭声是不是会传染，刚才还好好的教室，突然多了几道哭泣声。
而且，哭声还有越来越多的趋势。
查剑英茫然四顾，“这都是怎么了？”
当然，她其实是知道的，这都是胡老师新书的威力。
女同学的感情本来就比较丰富，胡为民又把小说主角写得那么惨，大家真情投入后，感动到落泪也就没有那么难以理解了。
查剑英抿了抿嘴，抽动着鼻子，感慨道：“胡老师的这部小说写得确实好，尤其是对于主角的塑造。唉，主角塑造得越好，读者投入后，越容易感同身受。”
“我……我想到了我的小学老师，虽然记忆已经模糊了，但我在谢园身上看到了我小学老师的影子。”
玉梅自问不是个感情脆弱的人，大多数时候她都是理智的，要不然她也考不上燕大。
但是，她和小说中的某个角色经历相似，同样有过没把心思放在学习上的经历。要不是她的老师耐心劝导，没有放弃她，她说不定已经工作了。
而且巧合的是，她的老师也病逝了。
这让一直没有机会对老师说一声谢谢的她耿耿于怀，正因如此，她才在看过小说后，情不自禁哭了出来。
查剑英恍然大悟，原来是小说中的主人公让玉梅想起了自己的老师。
就说嘛，她觉得《孩子王》并不是为了宣泄情绪。虽然主角最后的结局是死亡，但是和伤痕文学不同，《孩子王》的主旨是积极向上的，是温暖人心的。
就像推荐语一样，小说中所传递的“是在认清苦难的底色后，依然把心掏出来当火种。”
说起老师，谁在少年时没有严师益友呢？
随着看完小说的人越来越多，教室里的讨论声越来越大。
“《孩子王》写得非常好，尤其是对谢园这一角色的刻画，和现在流行的知青形象有很大不同。”
“没错，我在谢园身上看到的是坚守，是执着，更是教育者的伟大灵魂！”
“虽然都是七十年代的背景，但《孩子王》没有陷入到对社会的自怨自艾，反而是积极向上，让人看到了对中国未来一代的希望！”
同学们激烈讨论着，查剑英听的也很认真。
这时，陈建公走了过来。
“剑英，咱们是不是也写点东西，为胡老师的新作摇旗呐喊？”
“建公，你的意思是我们也写评论？”
“对，胡老师新书问世，还是发表在杂志上，我觉得这时候《孩子王》最需要有人给出正面评价。”
查剑英点点头，“有道理，回去我就写一篇评论。只是我很少写评论，不一定能上报。”
“只要有心就行。而且，写评论对我们也是一种锻炼。”
“算我一个，我也要写。嗯，要是没报社收，就当是读者来信好了。”玉梅道。
几人的对话，也引来同学们的兴趣。
你让他们在胡为民面前指点江山，对他的作品说出个一二三来，很多人没那个勇气。但在报纸上发表自己的评论，他们还是愿意尝试的。
见状，查剑英很高兴。
胡老师的新作发表，就收获了同学们的喜爱，这可是巨大的成功啊！
