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将来你们要是掌权，也是一样，不要怕做坏事。”嬴稷拿自己举例。
“嗯嗯！！！”孩子们点着头看嬴稷。
“所以嬴老师好厉害！”
“我真的记住了，权力是有排他性的！”
“一个国家的上层不因为斗争内耗，才有更多精力去治理国家！”
……
孩子们你一句我一句。
他们能不能记住今天这节课的内容还真不好说，可看得出来，他们的政治头脑已经在被嬴稷启蒙了。
就连两岁多的小兕子，也奶声奶气念着“权力是有排他性的”。
哪怕她记不住嬴稷举的例子，只要她脑子里有这句话，她的政治思维就会比一般孩子开阔。
“还有吗？”
“嬴老师，我还想听。”
“我也是我也是！”
……
孩子们都一副好学的样子。
这让在隔壁偷听的沈言之他们都意外了，难道这就是他们都是帝王家的孩子，或者未来的帝王的原因吗？
竟然对政治这么感兴趣。
嬴稷也为孩子们的好学感到开心。
“好，好孩子，都是好学的好孩子。
那老师再和你们说一个人。
刘邦，都知道吧？夷你们韩老师三族的那个刘邦。”
“知道！！”孩子们咬牙切齿，他们都很喜欢韩信，当然会痛恨杀了韩信的刘邦。
“他好坏！韩老师帮他打江山！可是他竟然杀了韩老师！”
“坏蛋！坏蛋！这一定是个坏蛋！”
“宇宙超级无敌大坏蛋！”
……
“孩子们。”嬴稷打断了义愤填膺的小豆丁们。
“孩子们。
项羽分封天下后没多久，齐国就第一个起兵反了，齐楚之间爆发战争，老百姓又陷入战火之中，项羽一气之下还在齐鲁大地大肆屠杀。
刘邦刚建立汉朝的时候，分封的那几个异姓诸侯王，也是刚被分封后没多久，就谋反了，大汉也很快陷入了战乱。
所以，异姓诸侯王，就是不安定因素，就是会让黎民百姓陷入战乱的火药桶。
我知道你们肯定想说，你们韩老师又没有谋反，还有另一个异姓诸侯王彭越也没有谋反，可刘邦还是把他们两个都杀了，刘邦是坏人，对不对？
可是大秦统一六国前，天下经历了几百年的战乱，项羽分封天下后没多久又天下大乱，刘邦建立汉朝后没多久也各路异姓王接连造反，就说明异姓诸侯王就是不安定因素。
刘邦他坚决杜绝异姓诸侯王，是牺牲了韩信和彭越，可这没办法，只要他想坚持沿用大秦的郡县制，异姓诸侯王就不能存在，哪怕彭越和你们韩老师并没有谋反。
事实证明，刘邦杀了那些功臣之后，大汉内部迎来了和平，经历了多年战乱的老百姓，终于得以歇一歇，不再陷入诸侯纷争的乱局。
对彭越，对你们韩老师，刘邦他就是个坏蛋，可对天下百姓，他是让百姓远离的诸侯纷争的战乱的帝王。”
