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这时，一位戴着眼镜的女生举手发言，她的手微微颤抖，似乎有些紧张，但眼神却格外坚定：
“先生，听了您的讲解，我觉得我们真的有责任把这些文化传承下去。”
“就像您说的，这是我们的精神财富，不能让它在我们这一代被遗忘。”
“之前还怀疑您，我真的很惭愧。”
女生的声音有些哽咽，她的话引起了更多同学的共鸣。
大家纷纷议论起来，讨论着如何在日常生活中，去传播和弘扬生肖文化。
一位平时比较内向的同学，也鼓起勇气站起来说：
“我想我们可以组织一些文化活动！”
“比如生肖文化展览、知识竞赛之类的，让更多的人了解我们的传统文化。”
他的声音不大，但每一个字都说得格外清晰，那坚定的眼神仿佛在告诉大家他的决心。
这位同学的提议得到了大家的一致认可，教室里的气氛愈发高涨。
同学们七嘴八舌地讨论着。
有的说，可以制作生肖文化的宣传手册。
有的说，可以在学校的广播里介绍生肖文化。
甚至后面大家围着宇道和张婉落两人，讨论起来生肖文化。
有提出自己不理解的，比如一个同学疑惑地问道：
“宇道先生，为什么龙在十二生肖里，可现实中却没有龙的存在呢？”
有小心求证的，另一个同学小声地说：
“我觉得蛇和龙有点像，是不是有什么关联呀？”
有向宇道请教相关问题的：
“先生，您说生肖和人的性格有关系吗？”
甚至有一个同学，提出一些传统知识与十二生肖相结合的新奇观点：
“我觉得可以把中医的五行理论，和十二生肖联系起来，说不定能有新的发现！”
大家你一言我一语，教室里充满了热烈的讨论声。
………
同学们围在宇道身边，眼神中满是好奇与钦佩。
那一双双明亮的眼睛，犹如夜空中闪烁的繁星。
众人你一言我一语地向宇道请教着，关于生肖文化的事儿。
声音此起彼伏，交织成一曲热闹的求知之歌。
李教授好不容易从人群中，挤到宇道面前。
他的额头上布满了细密的汗珠，脸上洋溢着难以抑制的兴奋，说道：
“宇道同学，今天你的生肖论述，简直是石破天惊！”
李教授的声音因激动而微微颤抖，眼神中闪烁着惊喜的光芒。
“我想借一下你带来展示的这些画，还有你发明的这个神奇展示仪器！”
“我想找校长好好说道说道，你看方便吗？”
李教授满含期待地看着宇道，双手不自觉地在身前搓动着。
