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纷纷转向成果这边。
“有什么好笑的，别人在跳楼，你有毛病啊。”吕美娟第一个发难。
“对啊，你笑什么。”孙毅杰早已不满成果。
“别管他，他神经有点问题。”王浩华说。
成果觉得好笑是因为见到一群把内心想法和场面话分的清清楚楚的伪善者们。
成果有曾想过自己为何如此不合群和讨人厌，大概是因为想法不同。
有太阳的地方就会有黑影。人都能看到，不过通常会有意识的只看阳光面。而成果喜欢站在黑影中抬头望着阳光。
在漫长的学生生涯中，只有三位老师被成果记住。
一位是初三的数学老师。从没有感受过老师特别关怀的成果第一次感受到这种关怀就是在初三时。由于小学六年级加入过奥数班，打下了基础。面对初三的数学考试，成果都是以接近满分的成绩回应。因此特别受数学老师关怀；
第二位是高一的数学老师。不怎么听课的成果全年级成绩排到倒数几百名。一次体育课，玩单杠摔下来脑震荡，被送进医院，作为班主任的数学老师从此后特别留意成果的成绩。在期末考试前的班会上，这位老师当着全班的面对着成果说：你最近几个月的努力不应该是这样的成绩。听到这话的成果不知怎么地，期末考试突飞猛进，进入了高二的重点班；
第三位是高三的语文老师。重点班的配置很是厉害。语文老师实力很牛，虽然只是语文老师但是除校长外，他的地位最高。他教的不单是知识，还有做人的道理。讲过的道理有很多，成果没记住多少。其中有两个是印象最深刻的：
1、船到桥头自然直；
2、长短板木桶；
1、船到桥头自然直。语文老师说：多少人因为一些看似鼓励人实际是害人的话所误导而停滞不前。就像船到桥头自然直，你不努力就盼着事情能解决痴人说梦话。
2、长短板木桶。决定装多少水的是短木板。那如果装的是米，木桶是斜着的，最长的那条板子在最底下呢。那么决定装多少米的不再是短木板。
成果受益匪浅。
现在在天台上看到一群人无关痛痒地说着满嘴漂亮话，不自觉的就笑了出来。
不负责任的建议都是无耻的。
人只能自己救自己。
什么叫“我们会陪着你的”，现在说得好听，过后呢，还不是要靠陈珊珊自己一个人克服困难；
什么叫“船到桥头自然直”，能把陈珊珊的父母、舒适的环境、男友变回来吗。并不能；
劝说的众人不知道自己说的场面话和内心所想的不同吗。知道，但当务之急是把人先劝说下来。过后只能靠陈珊珊自己一个人解决。
用什么办法？
“靠时间冲淡一切”的办法、“让自己变坚强”的办法。也就是说－－－人只能自己救自己。
“别跳啊。回来吧。”
“累了吗，下来喝口水。”
“努力活下去吧。”
“我们一起坚强的活下来。”
“超市里的雪糕又重新冻起来了，我们下去一起吃吧。”
众人越是劝说，不想死的陈珊珊就越不知所措。
作为过来人来说。成果很容易看出人到底是不是真的想死。
对于作出这种行为的人来说，想死的拦不住；不想死的不用拦；徘徊在犹豫边缘的不用管；
冷眼旁观是成果一贯的理念。
既然人只能自己救自己。那么对于自己的生命是负有全部责任。
人要为自己的生命负责。因为别人的话就打消死的念头；因为别人的话就有想死的念头。
麻烦别小瞧生命。
本想冷眼旁观的成果，突然有了感触。
“这样想不一定这样做”。这是高三那位语文老师说过的。
”这样想不一定这样做。”作为矛盾体的成果边说边走到陈珊珊身边，看着陈珊珊说道：“努力就有用要天才来做什么。”
孙毅杰等男生想阻止成果，但看到陈珊珊无动于衷的样子，以为成果是想趁机分散陈珊珊的注意力，于是和几个男生互打眼色准备一拥而上。
