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1969年1月1日，周三，元旦节。
白马村中心小学校，全校放假一天。
白有志邀请国光村，前锋村书记前来商议联合开展教育教学工作。
一点五十，人员已经到齐。
“同志们，既然我们人员都已经到齐了，那就提前开始，开完了大家好回去过节。”
“首先给大家介绍一下，这边两位分别是国光村的赵书记，前锋村的赖书记，后面这两位是他们学校的语文和数学老师。”
讲完后，白马村这边的同志自发鼓掌欢迎。
“然后左边这边开始就是白马村中心小学顾致民顾校长，这位是学校的教导主任李宏途老师，这位是学校的安全管理员李鸿富老师，这三位是卫生所的三位医生，林冰妍知青，肖潇知青，杨芸知青，最后这位是负责我们林地种植的高兰同志。”
白有志一一介绍完双方的人员后，主持会议开始。
“下面先请国光村，前锋村两位书记浅谈一下你们的需求。”
白有志看向国光村赵书记，示意他可以先讲。
“那我们国光村先来吧，首先感谢白大队及时组织这场会议，让我们可以在这畅谈教育合作。”
“由于我们国光村目前无中学部，申请的话面临着诸多困难，所以下学期想将国光小学的毕业生送到白马村小学来借读。”
国光村赵书记缓缓说道。
白马村这边的人都提前通知了对方的需求，所以表情上看不出来什么变化。
“作为合作的诚意，我们国光村愿意提供油茶树的种植经验，专门培训栽种，再送一批树苗给到白马村。”
赵书记说完后，前锋村书记讲述的诉求跟国光村一致，然后可提供油茶种植技术员到白马村面对面培训，教会白马村种植油茶树后才离开。
“两位书记的需求大家都听明白了吧。”白有志看向顾致民这方。
“明白。”白马村这边的参会代表都点了点头。
“目前我们白马村就与两个邻村的合作教育教学没有异议。但是存在一些问题，现在由白马村顾校长主讲一下学校情况以及其他情况做补充说明。”白有志看向顾致民，示意可以开始。
“各位同志，下午好。下面我简单先介绍一下学校情况。”
“目前共有5个主科老师负责语文和数学，其他科目分人教学，老师们的学历均在初中以上，大部分为高中毕业生。”
“现在学校一个初中部三十五人，三个小学班八十七人。可最大接纳国光村，前锋村60名初中生。”
“上述是学校的基本情况，剩下我们要来说一下潜在的风险，其一:学生往返路上需要经过曲河，这个河冬季还好，夏季汛期危险，过河安全问题很大。其二:学生吃饭的问题；其三:学生的学籍是否以后归属为白马村小学校的问题。”
“针对曲河问题，建议三个村出钱把现在的独木桥升级加固，让学生们安全渡河。
“并在河的两边安置固定安全绳，如果有学生意外落水，可以把绳子丢过去让其抓着绳子上来；最后可以建设一个渡口，指派船夫接送每天上下学的学生。”
顾致民有条不紊的把情况与建议说出，静等国光村，前锋村书记思考后给回复。
国光村赵书记跟前锋村赖书记听了后若有所思。
