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作者自寓，自慰，自信，要爽快地走下去。
人生地道路摆在面前，你要有思想准备，你要选择自己的人生道路。
你们猜，这是哪位同学的作品。”
教室里鸦雀无声，各人的眼光四顾，在巡求答案。
大家始终没有猜出来。
老师考虑到没得到作者许可，也没有说出来。
教室里响起了热烈的掌声。对这位同学的杰作，致以敬佩和欣赏。
······
“下面还有一篇叫做《筑路》的作文。好像是偶合，都是路的主题。大家愿不愿意听听？”
教室里一哄而起，好像沸腾起来了；
“愿意听！”
“学校西侧围墙外的那段路，我们学生很少走，可是，群众却很多人要从哪里经过。紧靠围墙，一汪大大的水田，顺着围墙，有一条小小的路。
路小得像一条线，而且，这条线是画在陡坡上的。对面走来的两个人相遇，靠围墙边的人就得手攀围墙，侧身贴着陡坡，让对方先走过去。
路就是那么窄，那么险！晚上常常有人一不小心滑落水田，弄得一身泥水。这段路啊，真应该扩大。班会决定，星期天早九点，请自愿来这里筑路······”
“这是一篇记叙文，真实，入微。看了，如临现场。你们猜，这是班上哪位同学的杰作？”
下面有同学回答：
“是我们班的学生模范。”
“是班里最有号召力的同学，庄-------”
话未说完，因为班上只有一人姓庄。大家对校花庄云，真是无人不知。她早已是人人敬佩的好学生，这样稍微点到为止，大家已经明显知道，指的就是庄云同学。
“对了，是她，庄云同学的作文，也写得很好。《路》和《筑路》两篇作文，很像是契合的姐妹篇！一个道出了自己的心境，一个强调了实践。各有所长！”
两个同学写的作文，同在一个礼拜里写出来，又同是‘路’的主题，又同在一节课里念出来，给于同样好的评价。这是偶然吗？
是的，是偶然。
但是，说者无意，听者有心！
只有天知道，两个学生，在班主任的栽植下，心路相通，心心相印。走在同一条路上，同班，同心，同窗，同志，沿着一条光明大道走下去。
走着走着，留下了许多值得后人借鉴的足迹，不少离奇的故事，刻骨铭心的经历。
在这里，又有谁能猜到，他们未来的路是怎么走下去的呢？！
