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没错，方奇确实是在第四个隔间里面，花了很长的时间来记住第五个隔间。
但是别忘了，他推开第四隔间的门，然后再看第五隔间，这之中仅仅只有一小段时间。
如果仅仅只有这一小段时间的话，方奇自问，以原本的，b级属性而言，他是没有把握做到这一步的。
如果是在外面的话，倒是可能。毕竟地并不滑，如果赶一点的话，还是可以的。
不过，现在是在厕所里面。
地是滑的。
无论怎样，那一点时间，也是不可能的。
因此，这个透明人慢于时间，就不太可能了。
那么，还有什么别的办法呢？
很简单。
如果说，那个方奇看到的洞口，是假的呢？
如果说，从那个小洞孔看见的外面，仅仅只是一个不会变化的贴图，而那个“透明人”只是平常的做完了这一切的活动。
这样的话，所呈现的效果，是一样的。
当然，如果仅仅只是贴图的话，还是有一些地方说不通的：比如说方奇记细节的时候曾经仔细观察过小隔间的全貌。那期间，如果他仅仅只是看了一张贴图的话，那这个贴图未免也太逼真了。
要知道，方奇对比的时候，也就是仅仅发现了三个脚印的不同而已。
或许还有其他限于他的记忆力不强而没有发现的东西，不过，除开这一点之外，如果这是贴图，方奇也没有办法像那样记住小隔间里面所有的东西。
视野限制。
因为图片只是图片，在哪里都是。以方奇的眼力，应当是可以看出来的。
以目前的情况而言，贴图一说，虽然可以解释，但还是有些漏洞。
嗯，现在可以去看看。
实地考察最好，能做个实验的话，再好不过了。
方奇这样想着，准备再去一趟。然而，就在这个时候，铃声响了！
方奇对此并不意外：他又不是活在漫画里，思考也是需要时间的。刚刚这么多想法，一一整理清楚，需要不少时间。
现在上课，虽然有些措手不及，但倒是无所谓。
因为方奇在最开始的时候，就做好了上课的准备：他提前翻出了教材，并看了一遍。
这是他初中就留下的习惯，这样的话，学习效率会高一些，上课最初几分钟也不用手忙脚乱的找书，让老师注意到。
虽然只是一个小技巧，却很有用。只不过，大多数人宁愿在上课铃响了之后再找书，也不想提前去找。
等等，好像有哪里有问题。
刚刚这个铃声！
方奇瞳孔紧缩：这个铃声，不对！
它和刚刚物理课的下课铃，是一样的！
这怎么可能？
在一次下课之后，又一次，下课铃响起了！
方奇抬头看了一眼，发现现在已经下午五点四十分了。
五点四十！
方奇看过了课表，他知道，这个时间代表着下课。并不是一般的下课，而是整个下午课程的结束。
下一步，应该是要去吃饭。
