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方忆修改于2.18
在背英语单词这件事上，小美对一中英语补习班老师的话非常认同：“背单词呀，就好比是给自家的词汇库砌砖加瓦，这个过程也许没那么有趣刺激，但对于学习语言来说，那可是好处多多，效果显着得很呢。”
“同学们每天可以给自己定个小目标，不用贪多，一天背上十几个就行。只要能坚持下去，你就会慢慢发现，自己的词汇量在不知不觉中就增长了。有了丰富的词汇量，无论是理解文章还是进行对话，都会变得更加顺畅，自己说英语的时候也会更加得心应手，轻松自如。”
“而且，背单词还能让你拥有一副好口才呢。这是为啥呢？因为当你熟悉了更多的单词后，你就能更准确、更生动地表达自己的想法。不管是读书学习、工作交流，还是日常闲聊，都能说得有条有理，让人一听就觉得你是个英语高手。”
“另外，在背单词的时候，同学们可不能光靠死记硬背，得动点脑筋、想点办法。比如说，你可以试试‘联想记忆法’或者‘重复记忆法’。联想记忆法呢，就是当你碰到一个陌生的单词时，千万不要慌，试着把它和你已经非常熟悉的单词，或者是生活中常见的事物联系起来，编个小故事、画个小漫画，甚至在心里想象一个小场景都可以。这样一来，这个单词就好像有了生命一样，记起来就容易多啦。”
“重复记忆法就更简单了，看见一个新词，多读写它几遍，隔段时间，你再拿出来复习一下。俗话说，‘熟能生巧’嘛，单词见多了，自然你就能记住啦。”
“同学们要把背单词当成是一种乐趣，而不是负担。不要贪多，可以分几次来背，免得脑袋瓜一下会吃不消，记了后面忘的，就忘掉了前面。只要持之以恒，日积月累，你的词汇量绝对会噌噌地往上涨！”
对于小美来说，无论是大声朗读课文，还是捧着字典默默背诵单词例句，这些方法看起来有些笨拙，但效果还是显着的，是个极其有效的学习方法。多数同学也都认为，这种是背单词是一项必不可少的技能。
上师专刚入学那会儿，同学们在背单词方面互不服输，平时学习过程中，不管是明里暗里，都憋着一股劲儿，大家都想看看，谁背得单词更多、更牢固。
“别不服，现在就来比比看，你背的单词多，还是我背的单词多。”
“好啊，还怕你了不成？”
有天下午，后排两位男生突然吵吵了起来，争论的焦点自然是看谁背的课文单词多。在教室里为数不多几个同学的围观下，两人大张旗鼓的展开了一场激烈的背单词对决。最后经过几轮的比拼之后，周同学险胜了张同学。
这样的小比拼，不仅点燃了同学们对于背英语单词和课文的热忱，也为原本紧张的日常学习平添了一抹轻松的色彩，更舒缓了大家学习上的压力，在潜移默化中促进了学习与生活的和谐共处。经过一学期的努力，在听力、口语、阅读、写作各方面，小美都取得了显而易见的进步。
回顾师专校园学习生活，如今已走上教师岗位的方小美，深知自己肩负的职责之重。何况，一下让她同时负责三个班级的教学工作，这更让她倍感压力巨大。但对于刚走上教育岗位上的她，又有什么办法？只能是多付出一些努力，老老实实的备好课啦！
当清晨的第一缕阳光轻柔地洒在大地上，方小美迈着轻快的步伐，踏入了那充满新学期活力与书卷气息的校园。对于初为人师的她来说，这一天平凡而又意义非凡，因为她即将走进三个班级的教室，成为高一班和初一两个班新生的英语老师。
“你们两个来得好早啊！”待汪小明完成地面清洁工作后，小美也仔细地用抹布擦拭完所有办公桌。这时，初一办公室的教师们才陆续走进办公室。最先到来的是三十出头、鼻梁上架着一副金丝眼镜的历史教师蒋维新。和方小美一样，他不仅要教授初一两个班的历史课，还要兼任高一年级的历史课。不过，由于历史不是主课，他的总课时数比小美所教的英语课程要少一些。
小美昨天就得知自己的办公桌被安排在初一年级组，并且已经和办公室其他科目的老师见过面了。初一年级组的负责人叫庄嘉欣，是一位大约四十岁的女教师。她身材高挑，面容端庄秀丽，气质雍容大气，举手投足间都透露出精明干练。她在与人交谈时展现出的幽默感，让小美对她印象极佳。
教代数的李予真老师，年纪和年级组长差不多，身材不高，略显丰腴。她的面庞微微泛红，透露出一种淳朴的气息。一双不大的眼睛里，仿佛时刻都洋溢着亲切的笑意。虽然才刚刚接触，小美就发现这位李老师口才极佳，这不禁让她想起了小学时的算数老师。同样的姓氏，同样的好口才，但是性格却截然不同。
随着新学期第一节课的铃声即将敲响，老师们纷纷拿起课本和教案，陆续走出了办公室。小美心里很清楚，她的第一节英语课，对于建立良好的师生关系以及展现个人教学魅力来说，有着至关重要的意义。
所以，她早就做好了准备，决定用最真实的自己，和学生们一起踏上一段充满求知乐趣和成长收获的学习之旅。小美教师生涯中的第一节英语课，就这样在高一年级的教室里拉开了序幕。
那座简易的新教学楼一共有三层，初中年级的教室都在二楼，高一和高二则在三楼。小美脚步匆匆地爬上三楼，终于看到了门头上挂着高一班牌子的教室。她轻轻地整理了一下上身的衣服，然后深吸一口气，迈着坚定的步伐走了进去。
