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而下午时刻，李长河去了国子监，今天有他的一节公共课。
这节课是针对六院全体学生的，要求还是不低的，类似一个客座讲座，只招纳一百人，大课堂模式。
这课也是刚开不久，也没有固定授课时间，但是场场爆满，只因为授课老师是李长河。
无他，这一个月以来，李长河的教学任务越来越少，原因也很简单，就是朝廷事情繁杂，各种高官也需要他去维护关系，即诊治。
李长河虽然休息时间少，但是也经不住这么造，所以除了医学院的课程外，其他五院的课程尽量都推掉了。
但对于这群学生来讲，他们可就难受了，对他们来讲，上李长河的课程，那就是一种享受，虽然这位老师说很多他们一知半解，但是李长河上课的风格很轻松，不像其他一些老师那么古板。
李长河还不教条，本本主义，而是旁征博引，各种综合知识灌输，让人很是享受。
当他们听闻李长河不再为他们上课，不少学生表示这也太不友好了。
这股怨气发酵了几周，李长河也觉得有点对不起学生。
于是他突发奇想，想到了自己曾在东联科大上学时候的模式，即教授讲座模式。
或者说是饥饿营销模式。
一个月保底搞一两次的大课堂模式，每次一百人，时长两个小时，不以具体科目为准，而是以科学角度去阐释一些东西。
算是对科学的一种宣传吧。
是对科学院和每十天一次的科学展的补充。
也是为了科学发展添砖加瓦。
而今天，李长河的主题也很明确，那就是：数学与逻辑。
在这座新建的国子监大礼堂内，李长河站在讲堂上，看着这群学子，然后再身后黑板上用粉笔写了五个大字：数学与逻辑。
没错，粉笔已经在李长河的运作下生产并制造出来，现在已经在长安风靡，开始朝着帝国其他地方扩展而去。
当李长河写下这几个字，而后一百名来自六院不同的学子陷入思考。
这什么意思？
李长河微笑开口：“今天，我们谈谈生孩子。”
“啊哈...”
“这有点...”
“先生也有生孩子的苦恼吗？”
......
一时间整个教室内惊诧不已，一些学生掩饰不住的嘴角笑容。
李长河倒是没有恼怒这群学生的吵闹，随后挥挥手止住讨论，正着脸道：“这是个...”
“科学的问题！”同学们同声喊道。
李长河不禁摸摸鼻子，这句话好像成为自己的口头禅了。
“那么老师我要提问了：假设同学们都有孩子，且家里有两个孩子，一个是女孩，那另外一个是女孩的概率是多少？”
