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“孟子重民贵，旨在强调百姓乃国家根基，君主当以民为本，施仁政于民。”
“荀子言君舟民水，突出君民相互依存又相互制约……”
“当今之世，君主应广开言路，倾听民意，减免赋税，兴修水利，如此方能使百姓安居乐业，社稷稳固……”
答完第一道题，刘耕书稍作停顿，活动了一下有些发酸的手腕，开始在草纸上修修改改。
他看着草纸上那些因为思路和手速跟不上而写得太快的简笔字迹，微微皱眉？
考试容不得半点马虎，这些字迹若不修正，恐会影响考官评判。
他一边仔细地将那些简笔字迹改成规范的字体，一边在心里回顾着刚才写下的内容。
“这段论述虽有道理，却略显繁琐，有些华而不实的话，还是删去为好。”
想着，他便拿起笔，果断地划去了草纸上一些冗余的词句。
这时，旁边考棚的考生又开始唉声叹气起来。
“这题出得也太难了，我这脑子怎么就转不过来呢？”
刘耕书听在耳中，却不为所动，依旧专注于自己的修改。
改完字迹和冗余的部分，刘耕书又觉得有些地方的论述还不够充分。
于是又拿起笔，在草纸上补充了一些事例和观点。
“孟子的民本思想，在当下仍有重要意义，可再举一些当今圣上体恤百姓的例子，以增强说服力。”
他一边思索，一边在草纸上快速地写下几行字。
补充完内容后，刘耕书又从头到尾仔细地读了一遍自己的答案。
他确认没有问题后，才满意地点了点头。
刘耕书将草纸上修改和补充的内容，认真地誊写到试卷上。
这时，考棚外传来一阵脚步声，原来是监考官在巡查。
刘耕书连忙放下笔，正襟危坐，等待监考官的检查。
监考官在刘耕书的考棚外停留了片刻，看了看他的试卷，点了点头，又继续巡查下一个考棚。
监考官走后，刘耕书松了一口气，又看向了第二道题。
“今岁多地灾荒，粮食歉收，流民渐多，若你为地方官员，将采取何种举措救灾恤民、稳定秩序，恢复…… ”
刘耕书脑海中迅速浮现出在甘清县的所见所闻。
他回想起当时和百姓一起应对灾荒的场景。
那些艰难的日子里大家互助的画面，都成了此刻答题的灵感。
他再次蘸墨，提笔在草纸上奋笔疾书。
“若为地方官员，首当安抚民心，即刻张贴安民告示，言明官府救灾决心，以稳人心惶惶之态 。”
“速设粥位，于城中人口密集处广施稀粥，确保饥民有食，然粥厂需专人管理，以防哄抢……”
写着写着，他的笔突然顿住，目光落在“粮源”二字上。
毕竟多地受灾，粮食稀缺，如何保障粮食供应成了难题。
他微微眯眼，陷入沉思。
此时，考棚外传来一阵嘈杂声。
原来是已经到了晌午，衙役们正抬着饭菜，挨个来给考生们分发着午饭。
“各位考生，先停下手中的笔，用些午饭，下午再继续考试。”一个衙役大声喊道。
刘耕书这才惊觉时间过得飞快，肚子也适时地咕咕叫了起来。
