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我满脸焦虑，急切地问道：“大师，我一直在纠结，孩子才3岁多，这么小学英语真的有必要吗？我担心他这么小，根本理解不了，会不会只是浪费时间啊。”
大师轻轻放下蒲扇，目光温和而坚定，缓缓说道：“家长啊，你有所顾虑实属正常。但从幼儿发展特点来看，3 - 6岁可是孩子语言学习的敏感期，这可是科学研究得出的结论。就拿《儿童语言习得研究》来说，在这个阶段，孩子对语音语调的捕捉能力可是成人的3倍呢。这个时期学习英语，可不是让孩子死记硬背单词，而是像学习母语一样，通过自然的方式建立英语思维。就好比让孩子听英语儿歌，跟着节奏舞动身体，在欢快的氛围中感受英语的韵律，这远比单纯的背诵效果要好得多。”
我微微点头，心中虽有了一丝触动，但仍有些疑虑：“可是大师，孩子这么小，真的能像学母语一样自然地学会英语吗？”
大师微笑着解释：“当然可以。你想想孩子学母语的时候，是不是从日常的交流、周围的环境中慢慢学会的？我们的英语课程也是遵循这个原理，通过大量的语言输入，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语。比如唱英语儿歌，孩子们在欢快的旋律中，不知不觉就能记住一些简单的单词和句子，这就是一种自然的语言习得过程。”
我又皱起眉头，接着说：“大师，还有个问题让我很头疼。这个年龄段的孩子特别好动，根本坐不住，要是上英语课的时候也是这样，那可怎么办呢？”
大师胸有成竹地回答：“这确实是这个年龄段孩子的特点。不过我们的课程在设计上充分考虑到了这一点。每15分钟就会切换一种互动形式，让孩子们始终保持新鲜感和好奇心。比如说，课程中有20%的动画跟读环节，孩子们可以跟着有趣的动画角色模仿发音；30%的实物卡片游戏，用各种色彩鲜艳、形象生动的卡片，像水果卡片、动物卡片等，通过游戏的方式让孩子认识单词；还有50%的肢体律动，比如玩‘跳格子认颜色’的游戏，一边跳格子一边说出red、blue等颜色的英语单词。这样丰富多样的互动形式，能充分调动孩子的积极性，让他们在玩中学，学中玩。”
我眼前一亮，好奇地问：“大师，能再给我讲讲具体的游戏例子吗？我好想知道怎么能让孩子这么开心地学英语。”
大师兴致勃勃地说道：“就拿‘水果接龙’的游戏来说吧。老师会准备一些水果卡片，像apple、banana、pear等。第一个孩子说出一个水果的英语单词，比如‘apple’，然后下一个孩子要接着说出一个以‘e’开头的水果单词，像‘pear’，依次类推。孩子们在这个过程中，既玩得开心，又能记住很多水果的英语单词。而且，通过这种互动游戏，还能锻炼孩子的反应能力和团队协作精神呢。”
我还是有些担忧，继续问道：“大师，我还担心学英语会不会影响孩子的中文学习啊？毕竟中文才是我们的母语，我可不想因为学英语而让孩子的中文变差了。”
大师肯定地说：“你的担心很有道理。我们的课程是由华东师大双语教育专家精心设计的，遵循‘母语优先，英语浸润’的原则。采用中英双师模式，中文老师负责巩固孩子的母语基础，英语老师则通过生动有趣的方式进行英语教学。这样既能让孩子充分接触英语，又能保证他们的中文学习不受影响，保护好孩子的语言平衡。我这里还有教研团队的详细介绍截图，您可以看看，这些专家们在双语教育领域都有着丰富的经验和卓越的研究成果。”
我接过手机，仔细看着截图，心中的担忧渐渐消散：“原来是这样，有专业的专家团队把关，我就放心多了。不过大师，我还是想知道，怎么能确定孩子学英语真的有效果呢？”
大师自信地说：“这个您不用担心。我们每周都会给家长发送‘游戏成果视频’，记录孩子在课堂上的精彩表现。比如孩子用英语数出5个苹果，或者用简单的英语句子描述自己喜欢的玩具。同时，家长扫码就能看到专属的学习报告，里面详细记录了孩子的学习进度、掌握的知识点以及在课堂上的表现。我给您展示一下案例模板，您一看就清楚了。”
大师拿出手机，打开一份学习报告模板，耐心地给我讲解：“您看，这份报告里不仅有孩子的学习成果展示，还有老师的专业评价和建议。通过这些，您能清楚地了解孩子在英语学习方面的进展，也能根据老师的建议更好地在家中辅导孩子。”
我认真地看着案例模板，不住地点头：“这个真的太贴心了，这样我就能随时了解孩子的学习情况了。大师，您觉得像我家孩子这样的情况，参加这个英语课程，多久能看到明显的效果呢？”
大师思考了一下，说：“每个孩子的学习进度都有所不同，但一般来说，经过一个学期的系统学习，您就能发现孩子在英语表达和理解方面有明显的进步。孩子会更愿意开口说英语，也能听懂一些简单的日常用语。当然，学习是一个长期的过程，需要我们持续地鼓励和引导孩子。”
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我感慨地说：“大师，听您这么一说，我觉得这个课程真的很不错。不过我之前也接触过一些课程推销，那些销售话术听起来很专业，但总感觉冷冰冰的，让人很难产生共鸣。”
大师微笑着说：“是啊，教育不是简单的买卖，不能只用生硬的销售话术。就像您的孩子，他看英文动画片的时候是不是会不自觉地跟读呢？我们的课程就像‘会说话的佩奇’，充满了趣味和温暖。外教老师就像孩子们的好朋友，带着他们边跳字母舞边学英语。上次试听课，有个小朋友回家后一直兴奋地说‘mummy, apple round！’还不停地给家人表演在课堂上学到的英语小律动呢。我这里还有课堂小视频，您可以感受一下孩子们在课堂上的快乐氛围。”
大师打开手机，播放了一段课堂小视频，视频里孩子们跟着外教老师又唱又跳，脸上洋溢着纯真的笑容。我看着视频，心中充满了期待：“大师，看孩子们这么开心，我真的很想让我的孩子也能体验这样的英语学习氛围。”
大师接着说：“我们为了让家长和孩子更好地了解课程，特别准备了‘3天亲子英语游戏盒子’，可以免费赠送给您。这个盒子里有可撕拉的字母贴纸，满足幼儿的触觉需求，孩子可以通过触摸、粘贴字母贴纸，加深对字母的认识；还有家庭任务卡，比如‘和爸爸妈妈一起用英语介绍自己的房间’，通过亲子互动的方式，让孩子在家庭环境中也能轻松学英语。您可以带着孩子一起体验一下，感受这种独特的英语学习方式。”
我激动地说：“太感谢您了，大师。这个游戏盒子听起来太棒了，我相信孩子一定会喜欢的。不过，参加正式课程后，孩子会不会因为不适应而产生抵触情绪呢？”
大师耐心地解释：“我们在课程开始前，会有专门的老师和您沟通孩子的情况，了解孩子的兴趣爱好和性格特点，然后根据这些为孩子制定个性化的学习方案。在课堂上，老师也会密切关注每个孩子的情绪和状态，及时给予鼓励和支持。而且，我们的课程氛围非常轻松愉快，孩子们会在不知不觉中爱上英语学习。”
我若有所思地说：“大师，通过和您的交流，我对孩子的英语教育有了全新的认识。我觉得教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子兴趣和能力的培养。”
大师欣慰地说：“你能有这样的感悟非常难得。教育是一场充满爱与智慧的旅程，对于幼儿英语教育来说，更是要遵循孩子的发展规律，用爱去呵护他们的好奇心和探索欲。让孩子在快乐中学习，在学习中成长，这才是教育的真谛。就像培育一棵幼苗，我们要给予它充足的阳光、水分和养分，还要耐心地等待它慢慢长大。”
我站起身来，向大师深深地鞠了一躬：“大师，真的非常感谢您。您的话让我受益匪浅，我决定让孩子先体验一下这个英语课程。我相信，在这样科学、有趣的课程引导下，孩子一定能在英语学习的道路上迈出坚实的步伐。”
大师微笑着点头：“希望你的孩子能在英语学习中收获快乐和成长。记住，作为家长，您的陪伴和鼓励是孩子成长道路上最宝贵的财富。”
