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上个世纪八九十年代，为了文凭，各种各类的文化补习班应运而生。有补初中的，有补高中的，有补中专大专的。
本人有幸参加了一个大专补习班。
补习班是单位和一个院校合办的。所谓合办，就是单位出钱，院校出老师，毕业后发大专文凭。
补习班设置了十多门课程，有大学语文，逻辑学，心理学，现代汉语，政治经济学等。学习时间为两年。
说是两年时间，其实是不到两年，只不过是跨度增长了。这就好比是一根普通的面条，被兰州拉面师傅给拉长了而已。倘若时间跨度不够长，对上对下都不好交代，如同那根拉面，若不够一定长度，食客是不会买账的。
与拉面相反的是，学习班是把四年的时间压缩到不足两年，拉面是把一块面往长了拉，而学习班是把一块面往扁了压，像野战部队食用的压缩饼干。把本该四年学完的课程压缩至不到两年完成，好比让一个本该怀胎十月的孩子用催生的办法使其在四五个月就生下来。至于生出来的孩子是否会有先天性营养不良，不是考虑的重点，哪怕是个畸形儿也无所谓，孩子出生后能上上户口就行，上了户口就能“成人”了。
由于时间被压缩得厉害，没法按部就班地授课，老师们只能把几天或者是一周的课程在一两天内讲完。为此，老师们往往采取串讲的方式进行授课，也就是捞干的只讲重点，就好比是去了皮的精肉，剥了菜帮的菜心。
学员们本来基础就差，加上讲得又多又快，结果根本就听不进什么，就是听进去了，也消化不了。一到上课的时候，一个个都跟刚下夜班似的，昏头昏脑无精打采甚至是呵欠连天，有的甚至像被西方的巫术催了眠而打起了呼噜。每到这时，有经验的老师就穿插几个典故或讲几个小笑话，以引起学员们的注意力，仿佛给醉酒者倒了一杯浓茶或者苹果醋。
参加学习的学员，多是初中和高中毕业。年龄也是有老有小，小的二十几岁，老的四五十岁。
拿人钱财替人消灾，为了保证每个学员都能拿到毕业文凭，每科考试前，老师们都会给学员划重点。如果考十道题，一般就划十三四道重点题，最多不超十五道，而且考题必在所划的重点里。有点像差额选举，十几个人参选，弄三四个陪榜的。
与差额选举稍有不同的是，差额选举可以选候选人之外的人，而考试的考题肯定在重点范围之内，绝不出圈；第二个不同就是选举前一般都被告之或者要求一定要投哪些人的票，哪些人是陪榜的要被差额掉，而考试不会明确到哪个题要考哪个题不考，还是有一定底线的；第三个不同就是，试卷上的考题大都是见过的，不像一些选举，被选举的人连面都没见过一次，比那些考题都生疏。考题生疏可以不答，但选举不同，无论怎么生疏你都得选。
这种只为文凭的速成班，所学到的知识相当有限，如同法国人见面时的贴面礼，只是那么轻轻地挨一下，都不如中国人见面握个手那么瓷实；只仿佛采蜜的蜂匆忙地在花朵上停了那么一下；好比书画家提笔前在砚台里轻轻地蘸了一下墨；或者是一只老猫匆忙地给饥饿的小猫喂了口奶；顶多像酒店的厨子亲口尝了尝自己给客人做的几道菜，断不会有吃饱的可能。
