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陆瑶这时才伸手向下虚按，示意宋梓楠坐下，而刚坐下的宋梓楠发现自己的背上已经微微有汗渍，瞪大了眼睛，暗自调息。
陆瑶凌厉的眼神扫过众人，随后缓缓拿出一沓卷子放在第一排，示意前排传下去，声音高昂：“今天这节课，我们的任务就是像课代表那样，把题目的做题流程全部讲出来！
同桌两人一组，每人必须开口，把每一道题的做题思路说一遍，要详细，轮着来。”
边说，边指着同桌的两个人：“例如第一题你来讲，另一个人就认真听，有错要随时纠正，讲完后另一个人要完整复述出来。随后第二题换另一个人开始讲。今天的任务，就是把这张卷子讲完一半，只需要讲做题过程，不需要算具体数字。”
在陆瑶示意可以开始后，整个课室瞬间变得混乱嘈杂，但是因为此时整栋楼只剩下他们班在上课，所以并没有影响到其他班级的同学。
而陆瑶似乎十分享受这种状态，敏捷地不断在同学们中穿插，偶尔发现谁没有说对，连忙打断解说，要求说对三遍后才离开。
同学们看到陆瑶居然抓得如此紧，纷纷抛开摸鱼的念想，开始绞尽脑汁在思考怎么讲解这些题目。
跟教室内的大声嘈杂不同，门外的众人则呆在原地，嘴巴微张，久久不能出声，最后还是沉稳老练的向民最先回过神来开口。
“这，让学生互相讲解题目做法？能让他们更熟悉题目与做法，靠讲解来加深记忆，这方法也太，难以想象，看情况效果非常好！”
易东，作为全场唯一的理科教师，他的思考更为深入。在沉思片刻后，他轻轻摇了摇头，眼神中惊讶不已：“不止，关键是完整思路！这，太让人出乎意料了，甚至让我感到一种害怕的超前。这让我感觉我以前的教学都是在浪费学生和自己的时间！”
常安似乎没有太深刻地理解到易东的意思，疑惑地发问：“你什么时候开始这么能吹了？什么叫完整思路，有这么厉害吗？”
易东一手箍过常安的脖子，指着课室内正讲解的小高：“他原本对理科一窍不通，现在对数学物理都只是有一点点感觉，大概知道每一题怎么做，这是零散的，甚至有时候靠灵机一动来做题目。
而现在陆瑶要做的是整体思路，是激发整体思路构成，因为零散的，碎片化的，迷迷糊糊的理解，是不能讲出来的。
她强迫他们讲解出来，就是暗地里要求每一个人都要形成一套完整思路，因为只有完整思路才能完整讲解！”
向民心里咯噔一下，头皮开始发麻：“而且是每一个人自我理解的整体思路！如果是陆瑶把她的理解强行灌输，他们只是在模仿陆瑶，是在借用。并不是自己的。
现在是顺便强迫他们形成自己的思路与框架，让他们真正消化知识！化别人的知识，成为属于‘自己’的知识。专属于自己理解的，真正的知识。”
应彩雯此时貌似有些明白过来，讶然地说：“我刚刚留意了一下陆老师的讲解，她貌似在启发学生注意题型与技巧的归纳？
所以，这个方式的重点其实还不是这一题的理解，而是整个数学思维框架的构造？”
易东闻言，神色变得凝重，他轻轻点头，心中五味杂陈。当他自以为能追上陆瑶的时候，却发现陆瑶只是回头鼓励一下大家，轻轻扭油门便疾驰而去，片刻过后，自己连她淡淡的尾气都闻不到。心中不知道是开心还是沉闷。
数学女王？
这就是数学女王的实力吗？
此时的众人都如同被雷电击中，有些愣在原地，只有任新这个非学科老师小心翼翼地左顾右盼，不敢作声。
大家纷纷陷入沉思，浑身的汗毛已经竖起。
学习框架！这是只有优等生才有的东西！以前大家还在想着把学生从垫底教到中下就很不错了，结果陆瑶临了还放大招，直接给学生传授顶级功法！
这可是只有那些被誉为尖子生的入门券，只有那些佼佼者才会形成的一套自己的学科理解，而且只要有一科有了这种学科理解框架，其实很容易就会类比到其他学科上，形成高材生的一通百通。
易东突然哑然失笑，因为想起一个小说里面的名词——
从刚开始修炼，直接变“金丹期”了？
