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秦令征开始觉得在这儿坐着看柏鸢练琴是给自己找罪受。
挺折磨人的。
不仅要聆听两人在默契十足下，通过乐器和意境所展开的奏乐上的交流，同时还必须忍受柏鸢与温以彻之间频繁出现的眼神交互。
有时候默契上来，仅仅一个抬手的动作，或是灵巧鲜活的转音，就能达到完美合作的效果。
更别提当两人配合出现失误，低声探讨时状似亲密的互动。
让秦令征觉得自己最好的朋友正一点点被别人抢走，被夺走全部的注意和视线，正和自己渐行渐远。
尤其在温以彻和柏鸢就一小节反复弹了好几遍后，依旧不满意。
又对这里进行深入探讨，尝试了几种不同的编曲后，还是觉得有可以改进的空间。
秦令征本就心情不爽，一直都憋着。
这会儿看温以彻又抬手叫住柏鸢，大少爷脾气一下子就占领高地。
想也不想就直接张口说道：
“我觉得柏鸢姐拉得挺好的，你是不是没事找事啊？技不如人就多练，回去练好了再来找柏鸢姐，别耽误她的时间。”
当他第一句话刚落地的时候，柏鸢和温以彻同时噤声看向他。
前者眸光略冷，后者则有一丝出乎意料的错愕。
秦令征一看柏鸢这么看着自己，就意识到自己失言了，但又不愿意认错，硬着头皮接下去，继续把话说完。
等他闭嘴后，琴房里静悄悄的，气氛有些微妙，让秦令征正了正坐姿，不由得有些不安。
不过心里忐忑是一回事，气势上还是得做足，不能落了下成。
于是又微扬下巴，一副‘就说了，怎么地吧’的样子。
都说外行人看热闹，内行人看门道。
温以彻和柏鸢还真不是因为失误才反复练习这一小节的。
有时候演奏者在使用乐器时，往往会因为自身条件受限，而对乐谱进行一个合理的改编。
就像钢琴有时需要跨越八度，两个手指跨过六个白键，每个大约2.3厘米，总计16厘米左右。
有些年纪小的孩子，手掌掰断了都到不了这个长度，只能在原曲的基础上进行改编。
这也是乐器考试时需要分年龄组的一个原因。
同理，小孩就算再有天赋，琴艺登峰造极，也会因为这样那样的原因，与成年专业演奏家和大师级别人物拉开不菲的距离。
温以彻已经是少年模样，基本不存在无法跨越音域的问题。
但柏鸢尚且年幼，手有点小。
即便换了小号的小提琴，有些音阶还是没办法完全演奏出来，需要温以彻配合并做出一些调整，以达到最完美的效果。
但秦令征不知道，听不出问题的关键，只觉得一遍遍反复弹得有点烦心，柏鸢技术那么好，肯定不是她的错。
问题一定出在温以彻身上。
沉默的氛围持续了十几秒。
温以彻不好开口说点什么。
于是柏鸢放下小提琴，上前一步，朝秦令征招了下手。
