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在自己写作文的时候，李旭不禁开始思考起来：既然人工智能会因为没电而无法使用，那么为何不尝试用神经元来替代晶体管制造芯片呢？这样一来，或许就能解决电量问题了吧……哦不，等等，真正需要思考的应该是人类是否过度依赖于人工智能这一点才对。那么，如果将人工智能所使用的纳米机器人直接植入到人脑之中，让两者融合为一体又会如何呢？嗯......感觉好像有点跑题了啊。
突然间，一个灵感闪过脑海——对啊！我曾经听闻过，如今的英国海军依然保留着风帆战舰的训练项目；而且某些飞机的控制系统虽然已经采用了电子化设计，但仍会特意保留一份人工操作的设备。这不正是说明了人类对于重要事务都会准备好应对设备失效的预案吗？
想到这里，李旭顿时豁然开朗。他顺着这条思路不断深入思考，并结合自己的观点和理解，终于在两节课的时间内顺利地完成了这篇作文。
随着下课铃声响起，作文课终于落下帷幕，学校也到了放学时间。一直到当天下午的课间时分，李旭和其他几个同学才又一次聚集到一起，继续着上午未完的讨论。
"你们看啊，这三种生物的分子竟然有这么多相同或者相似之处！到底是因为什么呢？"郑金雅率先提出了问题，眼神中充满了好奇与疑惑。
一旁的李易峰紧接着附和道："嘿，李旭，咱们班里论生物学知识，可就数你最牛啦！快给大家讲讲呗。"
面对同学们的期待，李旭显得有些犹豫，但还是开口回答道："嗯……我觉得吧，这些生物可能拥有一个共同的祖先。不过，这只是我个人的看法，还不一定对哦。"
就在这时，顾清寒恰好路过听到了他们的对话，也忍不住插进来说："咦，不是说所有的生命都有着共同的祖先吗？"他的话语如同平静湖面上投下的一颗石子，瞬间激起了一圈圈涟漪，引来了大家的目光。
“没错，然而咱们发现的这三种生物的分子基础，和已知生物的分子基础截然不同。”李旭详细地解释着，“单就实验里的这三种生物来看，它们的分子基础如出一辙，正因如此，我才会认为它们存在一个共同的祖先。”
顾清寒从郑金雅手中接过那些印有分子图像的纸张，端详良久，但眼前的一切让他感到茫然无措。“这些究竟是些什么样的生物分子啊？”她满心疑惑地问道。
“我也不知道呀。”李易峰和其他几位同学异口同声地回答道。
顾清寒将目光投向李旭，李旭捕捉到他的眼神，心领神会地摇摇头，表示自己同样一无所知。由于当天并没有安排生物课程，众人无法向池卿玉请教，无奈之下，只能继续耐心等待。
回到家的翟中和，脑海中不断回荡着报告中的内容，他手托着一只翼龙幼崽，喃喃自语道：“你们究竟是什么生物，为何没有 DNA？”
然而回应他的，却只有那翼龙幼崽仰头对天发出的一声清脆而又悠长的鸣叫。这声鸣叫仿佛穿越了时空，响彻在翟中和的耳朵里，久久回荡不息。
为了向池卿玉请教，李旭等人已经经历了一天等待。这天池卿玉完成了当日课程准备离开教室。就在这时，李易峰快步走到她面前，将一份分子图像资料递到她手中。
池卿玉接过来仔细端详，但眼前的分子结构对她来说却是完全陌生的领域。她不禁皱起眉头，疑惑地看着李易峰问道："这是什么？我好像从来没见过。"
李易峰连忙解释道："这是我最近做实验得到的数据，里面有些分子结构很特别，想请您帮忙看看。"接着，他详细地向池卿玉讲述了整个实验的过程和自己小组的种种经历。
池卿玉听着听着，突然想起之前李旭似乎也跟她说起过这件事。然而此刻面对这些陌生的分子图像，她心中依然充满疑虑。
"这些物质确实很奇特，我目前也无法确定它们是什么。这样吧，我去查阅一些相关文献，等有了结果再告诉你。"池卿玉语气坚定地说。
李易峰感激地点点头，表示愿意耐心等待。"谢谢老师！麻烦您了。"说完，他带着满心期待离开了。
而池卿玉则转身回到教学办公室，开始埋头于浩瀚的学术资料库中，希望能够找到关于这些神秘分子的线索……
池卿玉在电脑中查找了许久，却始终未能寻得所需之文献资料。她轻轻叹息一声，缓缓站起身子，活动一下因长时间保持同一姿势而略感僵硬的身躯后，朝着饮水机走去。接完一杯温水后，她端着杯子回到座位坐下，并陷入沉思之中：究竟哪里出了问题呢？难道是自己在使用电子文献搜索时所输入的关键词不恰当吗？
正当池卿玉苦思冥想之际，翟中和迈着紧张的步伐走进来。他脸上洋溢着兴奋与喜悦之情，高声喊道：“池老师，我可算找到您啦！”
听到声音的池卿玉猛地抬起头来，眼中满是惊愕之色，疑惑地问道：“找我有何事啊？”
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“你看看这份基因测序的报告。我明明送来的是一份刚刚死亡的动物组织啊，可这报告却说里面根本没有检测到 DNA！这到底是怎么回事儿？真是把我给搞糊涂了。”翟中和将手中的报告递给了池卿玉。
池卿玉顺手接过报告，随口问道：“是什么样的动物呢？”
“就是前些日子我和小旭在学校后山一块儿发现的那只翼龙！”翟中和连忙回答，并紧接着向池卿玉详细讲述了整个事情的经过。
听完翟中和的讲述，池卿玉不禁感到有些难以承受如此巨大的信息量。毕竟，今天关于学校后山的神秘生物已经让她震惊了不止一次。而此刻得知这个所谓的“翼龙”竟然连 DNA 都无法检测出来，更是令她心生疑惑和好奇。
在李易峰向池卿玉请教时，李旭和实验小组成员都在教室之中，亲眼目睹了眼前发生的一切。他们同样感受到了前所未有的震撼，心中暗自感叹：难道说自己竟然发现了三种如此奇异的生物物种？
李旭对结构图中的原子一个一个仔细核对，然后将一些具有代表性的分子基团转化成了分子结构式，并认真详细地标注在纸上。经过努力，李旭已经标注完各个分子基因。
而另一边，黄彩英老师依然按照规定，认真地给每一个学生测量完体温后，缓缓走出教室，正朝着教师办公室走去。然而，就在这时，李旭如同一阵风般冲到了她面前，挡住了她的去路。只见李旭手中紧紧握着那些分子图像资料，眼神中透露出急切与期待。
“黄老师，您看看这个分子中的这个基团，如果将其转化为小分子形式就是这样子的啦！”李旭一边说着，一边用手指向自己在双螺旋结构外链中标注出来的那个分子结构式。
这个神秘的分子结构体由五个氮原子与一个氧原子共同构成了一个独特的环形结构。
