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雍葭初则视其电脑中，有无此次培训之单位通知等类，即单位组织此次活动之主旨、目的等通知，己身有无保存，若有寻得，则先自观之。雍葭欲观此培养项目之通知、单位所发之通知或消息等类，其意欲观单位行此培养项目之出发点、背景、目的、意义等套语，然后倒置结合之，培养项目欲借此培养达何培养之效，又培养对象是何？培养之目标目的是何？培养之课程及培养方式是何？得培养时，雍葭于培养过程中之体会是何？循此思路，梳理己之此初稿，争打磨出高质量之文。
循此思路，雍葭先于其电脑中得一【通知】之文，雍葭速览之，但见通知全文如是：
诸学员，首先贺尔等入2024年技术序列储备骨干夏季培养班，后续吾辈之学习任务等诸通知，皆由此班群发布，望尔等及时关注！
自今通知发布起，吾辈之培养正式启矣，有如下信息，望诸学员同步知之：
一、吾辈之培养，主要由线上+线下构成，培养班共六月，总体为六月之月度学习+最后一月（第六月）之PPT结业汇报。
二、每月需通过ERP提交培训记录，本期夏季班第一阶段学习周期为7.19—8.19。尔等可提前于ERP选班级及月份，见当月之学习任务，提前构思规划学习安排。
三、第一月培训记录需提交：
（本月学习月份选2024-07）：
（1）线上学习课程完成情况（文员月度推送）
（2）月度技术案例（ERP）
（3）线下沙龙之参与情况（数语描之即可，当月沙龙主题何，参与哪期或未参与哪期）
（4）其他学习成果（ERP显示之任务目标完成输出之成果等）
四、于导师辅导下，完成个人发展计划，计划中须明确半年内或一年内要做之项目名，实施步骤及规划，结业汇报时，会参考立项时之计划，呈现结果。
读此通知，知己所参加者，乃“技术序列储备骨干夏季培养班”，时间六月为期半年。雍葭思若能结合自身初稿及“技术序列储备骨干夏季培养班”之“培养初衷”，编一句炫酷且对仗工整之口号，以为此文档之附标题“文眼”，自念之，便脱颖而出。雍葭又寻得第二文，乃第一月人资对储备岗位培训之介绍，其中PPT涉全员核心素养，以单位核心价值观为纲，强调员工须掌单位工作模式。雍葭对照己技术序列3-4职级可观察衡量之行为表现，列有：以宽容乐观之心，迎新事物，面新挑战，冷静思、从容应；主动合公司需求，为己发展设目标、定计划并持续改进。主动寻公司内外之标杆，寻自身差距，主动自我提升；于工作中，具不断探索之精神，凡事多想一步、再想一步。愿积极参与公司安全活动；自觉守岗位安全操作规定，不违规作业，能主动劝他人违规作业，能主动拒违规指挥。
而岗位专业能力，亦按职别详述之，含设备专业认知、可行性论证、技术解决方案、现场问题解决等四技术序列通用能力词条。若如此一一对应作业，雍葭思仅八分钟时间，己之初稿皆超时，少说缩短，既易又难。
雍葭又百度5W2H等资料，温故而知新：Why（为何），探问题生之原因，析问题之背景及影响。深入理解问题之本质及重要性，排不必要之工作。Where（何地），定问题或任务生之地点，含地理位置、组织结构中之位等。了环境及背景信息，有助规划管理时间。When（何时），设时间框架，定任务或问题生之时段及进度要求。助规划管理时间。How（如何），提解决问题之具体方法及步骤，含实施计划、操作流程等。需具体分析每个环节之执行方式及方法。How much（多少成本），评估解决问题之成本及资源需求，含人力、物力、财力等。考如何优化资源配置，以最小之成本获最大之效益。雍葭思是否亦可用一不成熟之小技，目前资料、模版不变，资料内容亦不变，将其装入5W分析法，觉逻辑或更清晰些？但又思此汇报需按公司模板备，不能改模板，且工作量亦巨，此日常工作投入产出比亦重，如何花最少之时投入，使己满意使领导满意，此为一尺。
其实多内容，雍葭皆未按要求装，特别是此收获是何？初稿中“家业事业学业”之表述，雍葭今再观，觉不搭，与此技术培训皆不沾边。模板要求述角色转身之优秀经验及展示学得之管理技巧及工具，而雍葭于初稿所言“事业学业家业”三业，是否会跑题？
琢磨良久，雍葭乃删原文初稿中“老板创业四十年首次现亏损，己要不要换工作等”此一段，恐生歧义。并将原文初稿中之己之收获，归纳为纵向，即今之己与昔之己比较，通过培训，己之剖析，此为纵向。增一横向之视角，己与同事间之比较分析，“另一方面，从横向观之，识诸多优秀之同事，‘三人行必有我师’‘他山之石可以攻玉’，通过培训此平台，结识一些优秀之同事，从这些优秀者身上，吸己成长之营养。”近连作数文档精修，此乃第三，亦不能照搬第一之八个一、第二之十六字口号，此第三，便提一坐标立体系，亦交作业罢。如一碗面，盖面之佐料是何，定其是素面、排骨面、牛肉面，亦定面之口味及售价，好文章亦是动脑改出，日常工作文档，但求每篇有1-2点亮点即可，又不能苛求通篇精彩。雍葭自信于己之演讲能力，待稿子熟稔之后，明日讲来，想必甚是精彩。
