虾皮小说【m.xpxs.net】第一时间更新《佩瑜的快穿之路》最新章节。
如果平时有假期回家来的时候，宋磊还会下地帮忙做农活呢，只是这次回来，地里的活都已经做完了，家里除了砍柴就没有别的活了，就连柴火其实也准备得差不多了，因此现在每房的男人都出去打零工赚钱了，对了，还有宋二石是在做小生意。
宋磊好不容易回来一趟，家里没有什么活了，宋老爷子和宋老太太就叫小儿子不用帮忙了，读书也累人，就在家里好好休息一下。
宋磊也听从爹娘的安排，白天的时候，家里的女人们都去砍柴之类的，男人都出去赚钱了，家里就只有宋老爷子和宋老太太，还有大房的刘彩凤和佩瑜，加上宋磊。
宋磊早上温书了一会儿，温书完毕他就想在院子里走走，然后他就看到了非常惊奇的一幕。
他看到小侄女在院子里拿着一个小木棍捅啊捅的，以为小侄女在玩蚂蚁，就走上前去。
宋磊:“小鱼，你在玩蚂蚁吗？”
这时候，佩瑜不可言说的运气又来了，只见她一下子捅出了一个蚯蚓窝，密密麻麻的蚯蚓蜂拥而出。
佩瑜大惊失色:“小叔，快跑啊！奶奶，救命啊，蚯蚓来啦！快来！”
佩瑜拉着看到蚯蚓的宋磊往远处跑去，边走边喊，都破音了，可见她内心之害怕。
宋老太太:“来了来了！蚯蚓有什么可怕的？”
定海神针宋老太太拿着砍刀出现了，走到蚂蚁窝那里，把蚂蚁挑上来，就是一阵砍砍砍，直接把蚂蚁剁碎了，而一旁的大鸡小鸡都争先恐后地开始吃蚯蚓了。
宋老太太看到鸡们吃得饱饱的，脸上都是笑容，哎呀，她的小孙女虽然害怕蚯蚓，但是不得不说小孙女是非常有蚯蚓缘的，要不然怎么她在院子里死活找不到蚯蚓，而小孙女随便一找就是蚯蚓窝呢！
佩瑜看到宋老太太去解决那些蚯蚓了，才心有余悸地停了下来。
宋磊刚刚也被那蚯蚓吓了一跳，他倒是不害怕蚯蚓，只是这蚯蚓太多了，就让人觉得可怕了。
宋磊:“小鱼，这是怎么回事啊？”
佩瑜一脸生无可恋，无精打采地说道:“就是小叔你看到的这样，我每天随便捅一捅就是一个蚯蚓窝，然后奶奶就非常高兴地拿蚯蚓喂鸡了。”
宋老太太高声说道:“小鱼运气非常好的，我怎么都找不到蚯蚓呢！老五你不知道，母鸡吃了蚯蚓下蛋都勤快了，还是双黄蛋呢！”
然后宋磊就见证了家里的五只母鸡下了一共十个鸡蛋，每个鸡蛋都是很大个的，应该就是他娘说的双黄蛋。
宋磊看着自己的小侄女，眼神充满了不可思议。
这真的是太神奇了！
佩瑜被小叔叔不可置信的眼神看得很不好意思，她真的很奇怪啊！
宋磊:“小鱼，你真是太厉害了，我敢说谁都想要这样的技能，却得不到！”
佩瑜:“真的吗？这不会很奇怪吗？”
宋磊一脸肯定地说道:“不会的，我们是乡下农家人，大家只会羡慕你！”
既然这样，佩瑜就放心了，她开开心心地拿走了五个鸡蛋，让宋老太太给她煮了，然后按照往常那样分配，多的那一个就给小叔吃了，小叔读书辛苦了，要补补。
宋磊收到了小以后孝敬的爱心鸡蛋，哭笑不得的同时，心里也一阵感动。
宋磊感动之下，就逮着小侄女开始了他的教学工作，他已经决定好了，如果再考一次秀才，考不中的话，他就不考了，就回来桃李村这边开个私学教授学生，而现在他要积攒经验，其他的侄子侄女非常不好学，如今就只剩下一个侄女没有被他教导过，所以他对于教导小侄女学识这件事还是非常重视的。
宋磊拿出了一个沙盘，那是他之前教导其他侄子侄女的时候，给他们用的，如今正好给小侄女用。
宋磊:“小鱼，我们来上课吧！”
佩瑜无可无不可地说道:“好！”
反正她很无聊，闲着也是闲着。
宋磊:“我们先来学三字经吧，顺便认字。来，跟我一起念，人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专……”
宋磊一边念着，一边用木棍在沙盘上把字写出来，然后再解释一下这些话是什么意思。
佩瑜一看，就知道这个时空的文化是和她经历过的古代没有什么不同的，这些知识她都学过，只是，她还需要再学一遍，只为了过明路。
现在让佩瑜苦恼的是，她要怎样装作一个初学者？嗯，只管往幼稚的方向装就可以了吧？
于是佩瑜自认为自己表现得很笨拙，要知道她如今已经可以做到过目不忘了，她学习的时候，却表现出要学个五六遍才能学会，佩瑜就算在现代社会的她小的时候资质普通，那些知识点她只要学习个两三遍也能够学会了，现在却要装作学习了五六遍才会，这让她觉得有些痛苦。
不过没关系，只要像个初学者就行了。
谁知道，宋磊却感觉很惊喜！
宋磊:“小鱼，你是咱家你这一辈最聪明的孩子了，只学习了一会儿，你就掌握了这么多知识了，这可真是太好了！”
宋磊又找到了自信，原来不是他不会教，而是之前的学生太过愚笨。
佩瑜惊呆了，就她这个学习速度，居然还被夸了？！那她的堂哥堂姐他们的学习是有多废物啊！哦，这就是学渣吗？
不过，既然小叔不觉得这个学习速度有什么问题，那她就按照这个程度继续学习下去吧！
于是接下来的叔侄两个，一个教导得开心，一个学习得也挺开心，等宋磊结束教学的时候，两个人还意犹未尽。
宋磊:“今天就先学习到这里了，小鱼真棒！今天就认识了这样多的字，以后再接再厉哦！”
等晚饭的时候，宋磊高兴地向父母亲人宣布了他的教学成果，他重点强调，不是他教学水平差，而是学生不够聪明。
