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凛冽的寒风裹挟着细碎的雪花，拍打在潘海军和马馆长的脸上。
两人裹紧外套，快步走向不远处的小学。
学校操场上，孩子们正穿着厚厚的棉衣嬉戏打闹，欢快的笑声在空中回荡。
然而，潘海军的心中却丝毫没有轻松的感觉，马馆长刚才的话语像一块石头般压在他的心头。
校长室里，潘海军向校长详细介绍了传统文化进校园的计划，他的语气热情洋溢，眼神中闪烁着坚定的光芒。
他描绘着孩子们学习传统乐器、跳起欢快民族舞蹈的场景，仿佛一幅美丽的画卷正在徐徐展开。
然而，校长却始终眉头紧锁，不时地用手轻轻敲击着桌面，发出沉闷的“咚咚”声，这声音一下下敲击在潘海军的心上。
“潘干部，您的想法很好，我们也理解传承文化的重要性……”校长缓缓开口，语气中带着一丝犹豫，“但是，现在学校的课程安排已经非常紧凑，孩子们的学习压力很大，再增加传统文化课程，恐怕……”
潘海军心头一沉，他明白校长的顾虑。
他深吸一口气，努力保持着平静的语气：“校长，我们并不是要增加额外的负担，而是希望将传统文化融入到现有的课程体系中，比如……”
还没等潘海军说完，办公室的门被推开了，几位老师走了进来。
他们听到潘海军的话，纷纷表示反对。
“潘干部，现在孩子们的学习任务已经很重了，哪还有时间学习这些？”一位年轻老师语气急促地说道，“我们应该把更多的时间放在数理化英语这些主科上，这才是孩子们未来的出路！”
“可是……”潘海军还想解释，却被另一位老师打断：“潘干部，您是站着说话不腰疼！我们每天要备课、上课、批改作业，已经忙得焦头烂额了，哪还有精力去教什么传统文化？”
办公室里的气氛顿时紧张起来，潘海军和老师们各执一词，谁也不肯让步。
站在一旁的阿依古丽急得直跺脚，她多想告诉老师们，这些传统文化是多么的珍贵，多么的值得学习！
但她只是一个年轻的女孩，她的话语又能有多大的分量呢？
这时，门外传来一阵急促的脚步声……
李秀梅看着玉素甫老人颤抖的双手和浑浊的眼睛里闪烁的失望，心中涌起一阵酸楚。
老人原本就佝偻的背，此刻似乎更加弯曲了。
他拄着拐杖的手微微颤抖，仿佛那根支撑他身体的木棍也感受到了他内心的沉重。
他深深地叹了口气，用维吾尔语低声呢喃着什么，声音低沉而无力，像一曲悲伤的歌谣。
李秀梅虽然听不懂具体的内容，但从老人颤抖的嘴唇和紧锁的眉头，她能感受到老人内心深处的无奈和失落。
屋内的气氛凝重得仿佛能滴出水来。
潘海军脸上的热情也逐渐褪去，取而代之的是深深的无力感。
