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曦光初露，洒在这片广袤的土地上。
也映照着潘海军略显疲惫的脸庞。
从教育部门出来后，他并没有气馁。
他知道这里的教育资源匮乏不是一朝一夕可以解决的。
单靠上级拨款远远不够。
他得另辟蹊径。
回到驻地，潘海军立刻联系了在内地工作的一些朋友。
向他们讲述这里的情况，希望能得到一些帮助。
有些人表示理解和支持。
但也有人劝他不要太较真。
“吃力不讨好的事情，何必呢？”
甚至有人误解他，认为他是在为自己捞取政治资本。
这些话像针一样刺痛着潘海军的心。
但他没有辩解，只是默默地继续着自己的努力。
他知道，只有做出实实在在的成绩，才能证明一切。
与此同时，李秀梅敲响了阿孜古丽家的门。
破旧的木门吱呀一声打开。
阿孜古丽的母亲，一位面容憔悴的妇女，疑惑地看着她。
李秀梅说明来意后，阿孜古丽的母亲把她迎进了昏暗的屋子。
阿孜古丽正蹲在地上择菜，看到李秀梅，眼神里闪过一丝惊喜。
李秀梅开始给阿孜古丽辅导功课。
她耐心地讲解着每一个知识点，纠正着阿孜古丽的发音。
阿孜古丽学习很认真，每一个字都跟着李秀梅念得清清楚楚。
然而，这份宁静很快被打破了。
阿孜古丽的父亲，巴图尔，回来了。
他看到李秀梅在教阿孜古丽读书，脸上露出了不满的神色。
“阿孜古丽，放下书，赶紧去做饭！女人家读那么多书有什么用？”
李秀梅试图跟巴图尔解释教育的重要性，但巴图尔根本听不进去。
“我们祖祖辈辈都是这样过来的，不读书也活得好好的。读书有什么用？能当饭吃吗？”
他粗声粗气地说着，语气里充满了不屑。
阿孜古丽怯怯地看了李秀梅一眼，放下了手中的笔。
李秀梅心里一阵酸楚。
她知道，改变一个人的观念是多么困难的事情，尤其是根深蒂固的传统观念。
李秀梅并没有放弃，她继续耐心地劝说着巴图尔。
告诉他读书可以让阿孜古丽拥有更美好的未来。
巴图尔虽然不情愿，但在李秀梅的坚持下，最终还是勉强同意让阿孜古丽继续学习。
几天后，潘海军接到了杨校长的电话。
“潘干部，学校的物资实在太匮乏了，很多教学活动都开展不了。周老师也……”
杨校长的声音充满了无奈。
杨校长叹了口气，继续说道：“我想在学校开展一些低成本的教育活动，比如故事会、朗诵比赛，甚至是简单的体育活动，来提高孩子们的学习兴趣。可是，连个像样的场地都没有，故事书也缺，体育用品更是想都别想。周老师也跟着干着急，巧妇难为无米之炊啊！”
潘海军听着，心里也沉甸甸的。
他知道杨校长和周老师的难处。
也知道这些孩子渴望知识的眼神背后，隐藏着多少无奈和期盼。
与此同时，巴图尔看到李秀梅如此执着于让阿孜古丽读书，心中更加不悦。
他固执地认为，女人就应该在家干活，读书是浪费时间。
他开始在村里到处散播谣言，说李秀梅是别有用心，想把孩子们都拐走。
这些谣言像野火一样在村子里蔓延开来。
李秀梅在村民中的形象受到了严重的影响。
有些人开始对她指指点点，甚至对她恶语相向。
李秀梅感到委屈和难过。
但她并没有退缩。
她知道，自己做的是正确的事情，她要帮助这些孩子走出大山，走向更广阔的世界。
一天傍晚，李秀梅拖着疲惫的身体回到驻地。
正准备休息，却看到潘海军正对着电脑忙碌着。
他双眼布满血丝，手里握着一杯凉透的茶。
