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安排妥当。
阎老稍微整理了一下仪表。
三分钟后。
阎老在热烈的掌声中步入教室。
放下课本后，他先鞠了个躬，然后大声说：“常言道，教而不研则浅，研而不教则空。只有回归课堂，以研究推动教学，才能提升教学质量。”
“今天，在这个交流、探讨、展现自我和学生风采的舞台上，作为县二中高三二班的语文老师兼班主任，我希望与在座的各位领导、同事和同学们一起，倾听教育落地生根的声音。
“我相信，只要我们每位教师都能持之以恒地追求教学艺术，那么，我们的整体教学水平和学生的成绩，必将更上一层楼！”
“
阎老今天的目标是让学生学会用优美的语言和表达方式写作。
他以江南三大名楼为知识背景。
通过注解和理解文意，让学生感受骈文的魅力。
重点讲解的是王勃的《滕王阁序》。
阎老不愧是多年优秀教师，他的语文课讲得特别精彩。
讲解结束后，就进入了问答环节。
如果一切顺利，今天又会是个皆大欢喜的日子。
“谁能说说，王勃写《滕王阁序》的背景是什么？”
阎老大声提问，扫视着在场的学生们。
要知道，
《滕王阁序》是华夏古典文学的经典，也是高考语文的必考篇目。
阎老很快看向张书蕾，因为张书蕾的语文成绩一直很优秀。
但他惊讶地发现，
不仅张书蕾举了手，旁边的郑新远也举起了手。
张书蕾也注意到了这一幕。
她轻轻地转头瞪了郑新远一眼。
这么重要的场合，别给班主任丢脸好不好？
阎老当然不会叫郑新远回答，他看着张书蕾说：“你来回答。”
张书蕾站起来，流利地回答：“《滕王阁序》的背景是，王勃在去交趾看望父亲的路上，正值九月重阳，途径洪洲。”
“那时正好遇上洪州都督阎某人重修了滕王阁，他在阁上宴请官员和宾客，以此炫耀政绩。”
当时，王勃面对众多才子聚集的场景，心中思绪万千。
他独自一人客居他乡，内心感到孤独和忧虑，同时在压抑和激动的情绪交织下，豪情勃发，欣然提笔写下文章。
张书蕾回答得流畅自如，对《滕王阁序》的内容了如指掌。
接着，
阎老师又问了几个问题。
郑新远偶尔也会举手示意。
尽管他前世的语文成绩糟糕，背不下《滕王阁序》。
但在前世的二十年里，张书蕾从海外寄来的信中，每当提到高中美好时光，总爱提起郑新远背诵《滕王阁序》时尴尬脸红的情景，作为笑谈。
因此，前世的郑新远确实花了一些时间深入研究《滕王阁序》。
所以，
现在对于这些问题，对他来说并不算太难。
他还想让一中副校长亲眼见识一下。
退学又怎么样？
老子什么都会！
然而，阎老师就是不点他回答。
公开课很快接近尾声。
阎老师微笑着站在讲台上说：“好，最后一个问题就是……”
阎老师的话还没说完。
郑新远已经比所有人都先举起了手。
