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阳光透过斑驳的树叶，如金色丝线洒落在小镇花园，映照出如梦似幻的光斑。
在魔法学院院长梅林的帮助下，林悦暂时摆脱了卫兵的纠缠和饥饿的困境。之后，她结识了慕容羽，两人来到小镇花园，开启了独特的语言与文化交流之旅。
慕容羽持树枝，像智慧导师般教林悦发音和词汇。他示范一个发音：
“这音从喉咙深处发，像这样……”
声音低沉磁性，在空气中回荡。林悦专注模仿，虽难但眼神坚定。
“‘树’是‘洛卡’。”
慕容羽写“洛卡”，林悦凑近观察、记忆，口中重复：“洛卡。”
林悦指着字问，慕容羽答：
“‘花’是‘米娜’。”
林悦念几遍，比划花朵姿态：
“米娜好听，像花般美丽有生机。”
慕容羽写“风——希尔”，让林悦感受微风来学发音。林悦闭眼感受，尝试几次后发音渐顺。慕容羽赞后教“水——苏尔”，林悦念道：“苏尔，有清凉纯净感。”
学些词汇后，林悦介绍现代科技。
她拿石头当手机放耳边：
“我们世界有手机，小巧可握，
能和远方人交流，还有其他厉害功能。”
慕容羽好奇：“不用魔法？怎么做到？”
林悦解释：“通过信号，
信号塔传信息，手机零件协作收发信号。”
慕容羽皱眉理解：“好复杂。还有啥功能？”
林悦介绍：“能拍照，
像瞬间描绘景象，对画面一按就保存。
还能看时间、听音乐、玩游戏。”
慕容羽疑惑：“听音乐？有魔法乐器？”
林悦笑答：“有发声装置，
选歌后音乐就从那传出。”
“游戏呢？特殊魔法？”慕容羽追问。
林悦说：“是娱乐，
像控制角色在虚拟世界冒险或解谜，
操作手机屏幕就行。”
林悦画汽车：
“汽车有四轮，发动机烧汽油获动力，
比马车快，在公路行驶平稳，
高速公路上更快。”
慕容羽惊叹：“这么快不危险？”
林悦答：“有安全带、刹车等安全措施。”
林悦对异世界文化语言理解更深，慕容羽被现代世界吸引。
慕容羽教“天空——阿诺斯”，
“大地——格拉姆”。
林悦联系现代语言记忆：
“阿诺斯像辽阔天空，格拉姆像承载万物大地。”
慕容羽解释：“语言和事物特点相关，
体现文化，如你们科技体现你们文化。”
林悦感慨：“学你们语言，
我更了解这世界，也想分享我们文化。”
慕容羽期待：“快说说还有啥有趣东西。”
林悦兴奋地说：“有飞机，
比汽车快，能在天空飞，跨越海洋，
像巨大飞鸟。
飞机有固定翅膀，发动机推力让它飞，
里面能坐人、休息、吃东西。”
慕容羽向往：“真想看看飞机，你们世界真奇妙。”
这种交流对林悦在异世界生存重要，
助她交流、找回家线索，
也加深两人关系。
他们成跨越世界的朋友，
花园学习仍在继续，
这是林悦异世界旅程财富，
为冒险奠基。
在交流中，林悦对异世界词汇理解渐入佳境。
慕容羽写下“火焰”——“弗拉克斯”，
“石头”——“洛克顿”。
林悦跟着念，感受着这些词汇与实物的联系。
“弗拉克斯，火焰燃烧起来的感觉就像这个词的发音，
热烈又有力量。”
林悦说着，看着花园中一处装饰用的小火盆。
“洛克顿，石头给人的那种坚硬、沉稳的感觉
在这个词里也能体会到呢。”
慕容羽点头，又教了“森林”——“希尔瓦”。
林悦闭上眼睛，
仿佛能看到一片郁郁葱葱、充满神秘的森林，
鸟儿在枝头鸣叫，各种奇妙的生物穿梭其中，
她轻声说：“希尔瓦，这个词就像带着森林的气息，
神秘又迷人。”
慕容羽微笑，对林悦的理解能力很满意。
他接着教“河流”——“瑞弗”。
林悦想象着河水奔腾流淌的画面：
“瑞弗，这个词听起来就像河水流动的声音，
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