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试卷易考，学生易倒；老师高兴，学生难受。估计是考试后的后遗症还在，现在的教室没有了以往的喧闹，都自己老老实实在座位上翻看着课本。静静地等待着每一位上课老师的到来。
其实现在教室里面的这种氛围，老师们也是知道的。都是在小学里面成绩比较好的，开学考成绩又都不错，但是这次的月考估计是对这批好学生有一定的打击。虽说名次变化不是太明显，但是分数在那里放着呢，分数是最现实的表现啊。
虽然老师在讲评试卷的时候，已经说明这次考试的题型设置，主要是分为两部分，大量的已经讲过的内容，还有其中的一小部分主要是集中在需要同学预习的，也就是接下来要讲的内容，而这也是大部分同学在上面丢失分数的原因，有预习的同学肯定在这场月考中分数比较高的。而这也是着考月考的目的之一，除了要掌握已经学校的知识点外，还要想向同学提一个醒，小学和初中的学习和教学方式不同，初中现在就更加的注意学生自己的能力。
但显然这是更不能让学生接受的不是学生已经考过的试卷分数，而是对学生自己的学习能力的质疑，显然对这个班的好学生的影响更大。虽然雷御忼自己在月考的分数还可以，但他知道这主要是归功于自己同桌的借给自己的笔记，很显然这也是雷御忼自己的失误或者错误。这自然也是雷御忼自己成为其中一员的原因。尽管在考试之后接下来的学习中很注重课堂笔记的整理，显示很显然，自己没有这方面的天赋，笔记坐的一差糊涂。课前不行，课后努力了。只能在课文结束后趁着脑海里面还有印象，就抓紧时间开始紧张的复习，辅导书、习题开始刷了起来。但是自己从图书馆借来的那本书看书的时间被现在的学习计划给给打乱了。放在自己书包里面已经很少拿出来了。
看着课桌上面翻开的书籍，只能不想其他，争取在上课前把这个上课题的习题刷完，才能挤出时间看其他书籍。也许是刚上完课脑海中还有清晰地知识点，做起题来还是挺快的，在上课铃声想起的那一刻，做题的节奏明显加快，老师刚开始上课的时候，课题明显已经写完虽然最后的字迹有点潦草，但还是动作迅速的放入抽屉，顺便把老师已经开始讲课的课本抽了出来，开始听课，很明显的是这个动作有点熟练，看来练习了不久的。
考试结束了虽然学生的变化有点明显，但是老师的变化在课堂上的表现就更加明显了，很清晰的感觉到上课的速度明显加快了，要在接下来的两个多月的时间要完成整个课本的讲习，估计老师们也是有压力的，毕竟听学长学姐们的介绍，接下来还有学校的秋季运动会等活动还有两三次的月考呢，时间明显的很紧张啊。就那语文、英语来说几乎一节课一篇文章；数学就更是知识点串起来讲；连初一开始新加入的课像政治、历史、地理、生物等学科都加紧了自己的进度。一种风雨欲来的感觉。紧张、刺激、忙碌、偷闲，这些词汇汇集在一起成为了新入校门初一学生们真实写照和现实生活。
紧张到凝滞的氛围，已经在教室持续了一个月左右，压抑的范围开始从室内开始往其他教室蔓延。老师们也知道现在的情况有些危险，不能把学生的情绪一直这样紧绷着，看看能不能有其他方法把这种氛围给缓解疏散掉。
铃声响起，上完课的老师陆陆续续的回到办公室开始了闲聊，也算是休息了。刚起个头，就看见早上被初中部办公室开会的年级主任也回到办公室。大概提了句过几天运动会的是，说是具体的下午开会再说，让各科老师下午最后一节有课的提前安排好，到时候会上在具体的说，就这样。说完，就开始忙自己的事情了。
铃声的一次次响起，一节一节上课下课。期间的英语、政治、历史等学科轮番的上演。老师的讲课速度还是一如既往的快速。充实的学生生活，紧张的时间使雷御忼对自己的时间把控的非常的好，所以每天都能抽出时间来翻看还在数包里面放着的书本。现在听到来时说下午的最后一节的课程改成自习课，心里面不由得暗喜，幸好今天的作业习题啥的都已经完成的差不多了，但是现在突然多出来的自习课估计可以让自己有时间好好地在翻看这本书了。刚拿起书看起来，就看到自己的同桌也是同样的动作，不过不是数学类的，看着像是语文或者政治、历史方面的书籍，反正是密密麻麻的汉字，看的出他也好像很有时间，这本书也翻看了不少。也没管她；想趁着现在的自习课抓紧时间看完，毕竟从借到这本书到现在已经一个多月了，也得抓紧时间尽快的还了。
