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“不，我认为作业就是我们登上荧幕前的排练场景，应当认真对待。”
“咱们如果没人脉，能够锻炼自己演技的机会就是在课堂作业的完成上。”
“娜扎说的对，再说，这次作业老师说要计入期末成绩，咱们还是好好对待吧。”
理不辨不明，看到其他人跟自己一样，认为要认真对待这次作业，那个男生心中窃喜。
不过很快，通过娜扎的眼神暗示，那个男生意识到现在的正事是什么。
主动求和。
“组长，我刚才情绪有点激动，咱们以和为贵。”
“没事。正常学术讨论，大家都不会放在心上。”
小组长顺坡下驴，把众人的注意力引导课堂作业上。
“吴韬学长，既然你认为我们的故事设定有问题，那你有什么想法？”
“你们不是还有另外一个题材的剧本，不妨拿出来看看。”
刚才跟小组长争执的男生拿出自己写的故事梗概。
他的故事主题是拐卖。
参考当初的梅姨拐卖案、2011.12.29、2012.4.19特大拐卖儿童案和5.18特大跨国拐卖妇女案等真实案件。
塑造一个家庭寻找丢失的孩子，在寻找路上遇到具有相同经历的人报团取暖，组建寻亲网站。
历经数十年追寻，终于找到人贩子的线索。
在官方协助下，终于将人贩子绳之以法，自己的孩子终于回家。
听完故事梗概，同组的一个成员讲起自己身边的案例。
“我们村上以前有个阿姨就是被拐过去当童养媳，后来家里人找到了，把她带回去。”
“不过我们村上那个人一直拿孩子要挟她，让她寄钱，也是真缺德。”
讲故事梗概的男生连连点头。
“我老家以前是从国外找媳妇，不过她们有些跑路，有些就留在国内了。”
“想来可能也是因为孩子才留在这里。毕竟语言都不通，她们也不适应咱们的生活习惯。”
“那咱们就定这个本子？”
小组长听完两个故事，觉得拍摄第二个故事更有意义。
虽然是作业，但总要拍点东西出来。
相比于追梦，拐卖这个更具有现实意义，更能体现他们的创作理念。
并且涉及的人物比较多，如果可能的话，可以跟其他组合作，一起完成拍摄。
组里的人没有多少反对意见，觉得拍摄拐卖这个题材挺好。
取得一致意见后，小组长不忘吴韬他们。
既然他们都参与讨论了，拍摄影片的时候也不能闲着。
帮忙的人越多越好，因此小组长询问他们的意见。
“吴韬学长，你们觉得怎么样？”
“想法不错，就看你剧本能不能整出来。”
“学长放心，如果不行我就找你们指导。”
吴韬三人同意意见后，决定参与此次拍摄。
“那我们没啥意见，看需要我们整什么？”
“谢谢学长，那我们就不个你们客气了。”
