我建国了,怪谁啊

第13章 教育普及与人才技术(1/1)

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1951年的冬天,沧溟岛的学堂里传出朗朗的读书声。岛中心的中学刚建成,教室里摆着崭新的桌椅,黑板是用墨汁刷过的木板,墙上挂着“为沧溟岛崛起而读书”的标语——这是林策亲自题写的,他希望孩子们能从小树立为岛屿发展奋斗的目标。

“今天我们学‘沧溟岛’这三个字,大家跟我读:沧——溟——岛!”李老师站在讲台上,拿着粉笔在黑板上写字。台下的学生们都坐得笔直,跟着老师大声朗读,声音稚嫩却有力。这些学生中有岛民的孩子,也有移民的孩子,最大的15岁,最小的10岁,他们以前大多没读过书,现在能坐在学堂里,都格外珍惜这个机会。

除了中学,每个村落的小学也都正常开课了。西坡村的小学里,张大夫的女儿张小花正在学算术:“1加1等于2,2加2等于4……”她以前跟着父亲在卫生所帮忙,只能认识几个字,现在每天都能背着书包上学,还能帮父亲记账。“爹,我今天学会了算乘法,以后您进药的数量,我就能帮您算了!”小花放学回家,兴奋地跟父亲说。

为了让更多的孩子能上学,教育部还实行了“免费入学”政策:学费、课本费全免,每个学生还能领到一套校服和一个书包。对于家里特别困难的学生,还提供“助学金”,每月给5龙币,补贴家用。这个政策让很多原本没钱送孩子上学的家庭,也愿意把孩子送到学堂来。李老师统计了一下,到1951年底,全岛6-15岁的孩子中,有90%都进了学堂,比去年提高了30%。

除了儿童教育,成人扫盲也是重点。教育部在每个村落开设了“夜校”,每天晚上7点到9点上课,教成年人识字、算术和基本的农业、商业知识。夜校的老师有来自华夏的教师,也有中学的学生志愿者——他们白天上课,晚上就去夜校帮忙。

北港村的夜校里,王老汉正在学写自己的名字。他以前只会画圈代替签名,现在跟着老师一笔一划地写“王大海”三个字,虽然写得歪歪扭扭,却很认真。“以前卖鱼干,人家让我签名,我只能画圈,现在学会了写自己的名字,再也不用丢人了!”王老汉笑着说,他还学会了算账,现在卖鱼干都能自己记账,再也不怕算错钱了。

为了提高教学质量,教育部还定期组织教师培训。每个月,所有的老师都要到岛中心的中学参加培训,学习新的教学方法和知识。华夏派来的教育专家也会定期来指导,教老师们怎么根据岛民的特点制定教学计划——比如教农业知识时,结合岛上的种植情况,让学生们更容易理解。

林策也经常去学堂视察,有时还会给孩子们上课。他给孩子们讲3045年的星际故事,讲华夏的历史,告诉他们:“沧溟岛虽然小,但只要我们好好学习,依然可以把他建设成富足强大的家园”。

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