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好了好了，闹剧到此结束。”秦渊抬手看了眼腕表，适时地将跑偏的话题拉回正轨，“现在是十点半，我们还有两个小时。只要你们专心完成今天的学习任务，并且表现让我满意...”他故意拖长了音调，成功地吸引了所有女孩的注意力。
“下午，我就带你们去一个特别的地方玩。”
“去哪里？去哪里？”恢复活力的林妙妙第一个按捺不住好奇心，立刻举手发问。
“现在说出来就没惊喜了。”秦渊笑着用手指轻轻点了点她的额头，打断了同样跃跃欲试想要提问的刘佳琪和邓小琪，“保持点神秘感，才能更有动力。现在，请各位同学把注意力放回到课本和练习册上。”
相较于传统的填鸭式补课，秦渊更倾向于引导和培养她们各自的兴趣与特长。
比如：林妙妙。
她现在是校园广播站的广播员。
想成为一名优秀的广播员，核心在于两种能力：一是写稿（写作能力），二是读稿（语言表达能力）。
如果只是机械地摘抄念读，永远无法形成自己的风格。
加之林妙妙本身是文科生，秦渊便有意识地训练她的写作能力，时常给她一些话题，让她练习撰写作文、广播稿，并指导她如何让文字更具感染力和逻辑性。
为此，他的写作能力在金手指帮助下达到【精通】级别。
对于邓小琪，鉴于她正在备战艺考，秦渊则会给她找一些经典的戏剧独白或散文片段，让她练习台词和形体表达，偶尔还会客串一下“观众”，给她一些表演上的建议。
而面对最坐不住的刘佳琪，秦渊则采用了一种“游戏化”的管理方式：将学习任务拆解成一个个小关卡，完成一项可以获得“积分”，累计积分可以兑换诸如“零食”、“休息十分钟”或者“玩具”等奖励。
... ...
下午，秦渊信守承诺，开车载着三个充满期待的姑娘来到了蓝手游戏工作室。
他没有带她们去办公区，而是径直走向了一间经过特殊改造的房间。推开门，一间简约的乐器房呈现在眼前，这让三人都惊讶地睁大了眼睛。
房间做了隔音处理，墙壁贴着吸音材料。
靠墙一侧立着那台新购置的长江CJ-90立式钢琴，旁边依次放着吉他架、小提琴盒、一个放置古筝的琴案，甚至还有一个谱架和一套录音设备。
整个空间虽然不算极大，但乐器种类不少，井然有序。
“哇！秦老师，这是你的音乐室吗？”
林妙妙第一个冲进去，好奇地摸摸钢琴，又看看古筝。
“老哥，你什么时候搞了这么个地方？太酷了吧！”刘佳琪也兴奋地跑到架子鼓旁边（秦渊后来添置的），拿起鼓槌有模有样地敲了两下。
邓小琪则安静地走在最后，目光缓缓扫过每一件乐器，尤其是在那架光亮的钢琴上停留了片刻，眼中流露出掩饰不住的喜爱。
秦渊将她们的反应尽收眼底，尤其是邓小琪那专注的神情。
他弄这个乐器房，除了满足自己“音乐兴趣”外，他动了为邓小琪写歌的心思。
艺考之路竞争激烈，如果有一首能充分展现她特色、为她量身定制的原创歌曲，无疑会是一个巨大的加分项。
这个想法在他心中酝酿已久，而这个乐器房，就是这个计划的开始。
“随便看，随便玩，不过要爱惜乐器。”秦渊笑着对她们说，然后走到钢琴前坐下，随手弹了一段轻快的旋律，“怎么样，这里还不错吧？”
“何止不错！简直是梦想小屋！”林妙妙夸张地张开手臂。
邓小琪走到钢琴边，轻声问：“秦老师，我可以试试吗？”
“当然，”秦渊站起身，给她让出位置，“这琴音色很好，你试试看。”
邓小琪小心翼翼地坐下，纤细的手指落在琴键上，一段流畅的练习曲从她指尖流淌而出。
她的基础很不错，显然是从小练习。
